语文人教版四年级下册说说心里话.docx

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1、《说说心里话》作文指导课教学设计临江市建国小学王丽教学内容:本次习作是指导学生说说自己相对别人说的心里话。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话，都可以写出来。要求学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。在教学中教师要善于点拨学生感悟，引导学生抒真情讲真话。设计理念：“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写

2、出独特的感受和体验。教学目标：1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于、敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。2、培养学生认真倾听及点评他人作品的习惯。教学重难点：1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。教学过程：一、谈话导入，顺势揭题。1、谈话导入：同学们，今天我们来到多媒体教室上课，你有什么感受和想法？2、顺势揭题：每个人的内心深处都藏着一座后花园，这里有欢乐，有忧伤，有委屈····

3、··今天这节习作课，我们就打开这座后花园，说说我们的心里话。（板题：说说心里话）二、创设情景，激发学生情感。1、猜字谜：心上有你。课件：您当你看到这个字，你的脑海里首先想到的是谁？2、做游戏：课件出示：心情卡请给你想到的人打打分。你刚才给谁打了多少分？这个人带给你的什么样的心情？学生简单交流。教师提出问题：那怎么才能把心里话说得具体生动呢？（一定要借助具体事情）三、展示范文，学习写作方法。1、出示范文，学生有感情读。2、分析范文是怎样吧心里话写具体的？指导学生习得写作方法：描写时要抓住人物的神态、动作、语言、心理活动·

4、·····方面来把心里话的内容写具体。3、小结：要说的话往往是由某件事引发出来的，只有真实地把这件事情写具体，才能把自己在这件事上的一些想法表达清楚，使内容更具体。现在请同学们像习作中的小作者一样把自己真实的心里话具体地写下来。四、学生习作。出示多媒体配乐课件。五、展示作品，师生共评议。六、拓展写作对象：心里话还可以对谁说？还可以说什么？七、指导作文的酷炫开头、精彩结尾和题目。八、回顾小结，归纳方法。九、作业：把自己的作文修改后抄写在作文本上。板书设计说说心里话说真话诉真情抓事例说具体教学反思：“珍视个人的独特感受”，

5、“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是新课程标准倡导的教学理念。本次习作要求学生联系自己的生活和思想实际，写出自己的心里话。教学中，我为孩子们营造宽松、自由、民主的课堂氛围，以朋友的身份与学生进行心里的交流，师生之间、生生之间展开了一次心灵的对话，让习作成为学生心情自由宣泄的平台，让孩子们真正做到“我口说我心，我笔抒我情。”不足之处：课堂中我讲得内容有些多，学生练笔的时间有些短，学生对习作的评议不到位。今后在课堂教学方面我还要多研究，努力创造属于自己的课堂精彩。