语文人教版四年级下册麦哨晒课.docx

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1、教学目标1、认识“畔、兜、穗”等8个字。2、自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，有感情地朗读课文。教学难点：体会作者生动形象的语言，领悟文章的表达方法。课前准备：教学课件课时安排:一课时教学流程一、创设情境，感受麦哨声的欢快、柔美 1、板书课题麦哨，知道麦哨是什么吗？（用麦秆做成的哨子，每年春末夏初，麦子即将成熟之际，农村的小孩最喜欢玩了，把麦秆削孔，然后放在口中吹，就能发出清脆悦耳的响

2、声。）2、这么好听的声音作者用了哪些词句描绘的呢？生读课文，找出描写麦哨声音的词句。3、出示课件，检查生字掌握程度4、作者怎样描绘麦哨声的？出示一、二、七、八自然段。  这麦哨声：出示：一声呼，一声应  你呼我应忽高忽低  此起彼落   指名读词语，学生一起来吹吹二、入情入境，感受初夏乡村田野丰收在即的景象1、这欢快、柔美的麦哨声是谁吹响的，你看到了怎样的孩子？ “湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。”2、他们在什么地方吹响了麦哨？从这段文字中你看到了什么情景？ 出示第四自然段，读1，你看到了什么情景？指名读

3、2，从他的朗读中你仿佛看到了什么？（田野里美丽的花儿都谢了，结果了，果子很多，麦穗儿特别引人注目，“擎”突出麦子的自豪与献礼般的郑重，丰收的欢乐，像唱着一曲欢庆丰收的歌。）读出丰收的喜悦之情。 课件，师讲述：瞧！映入我们眼帘的是一片绿荫荫的草地，金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花也谢了，结出了一蓬蓬的种子。田野里最耀眼的是那一大片一大片像金子般闪着光的麦田！指名读 其实，闭上眼睛，展开你的想象，文字里还藏着更多更美的画面呢！看到了吗？伴着优美的音乐，我们一起有滋有味地读一读

4、。三、读写互动，拍摄自己最想往的画面 1、孩子们为什么会吹出如此欢快、柔美的麦哨声呢？（吹哨的人很快活。）作者抓取了孩子们哪几个精彩的瞬间？（翻跟头、竖蜻蜓、摔跤比赛、尝茅茅针等）2、你找出来孩子们什么样的活动？游戏乐：“男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛”。出示句子：“草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场。”引导对比，想象体验读。3、你还找出什么？ 尝茅茅针：“玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起……从舌尖直沁肺腑！”草地是天然的垫子，那茅茅针呢？（是天然的绿色饮料

5、） 如果你玩累了，喊渴了，你喝什么？感觉怎样？ 这茅茅针的滋味谁来尝尝？理解“吮吮，嚼嚼，——做动作；直沁肺腑，解词”四、拓展抒情，提升“欢快、柔美”的意境1、吟诵小诗。2、同学们，欢快柔美的麦哨声又响起来了，希望我们也伴着欢快柔美的麦哨声渡过属于自己的快乐童年。再次回味麦哨声音的自然段。板书设计：          麦  哨       欢快    柔美