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时间:2020-02-27
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1、小班段“古诗中华经典诵读”活动计划源远流长的古诗文,尤其是经典古诗文,是我们民族文化的精华,千百年来,古诗文经万众传诵,影响了一代代人的修身与治学,对中华民族精神的培育和形成起着巨大作用。 在幼儿园阶段进行经典古诗文诵读启蒙,是幼儿品德形成和智力发展的有效载体。《纲要》中也提到“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。”古诗讲究韵律韵节,其中不乏浅显易懂、琅琅上口、适合幼儿学习的经典作品。 为继承弘扬传统文化,促进幼儿全面发展,特别是幼儿的形象思维能力和审美能力。我们小班段特在教学
2、补充内容中增加古诗词经典诵读,具体安排如下:一、目标的制定 1、乐意学习咏诵经典古诗文,初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。 2、咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。 3、探索尝试运用各种表达方式理解古诗文,表达自己的情感和经验,体验与他人交流合作的快乐。二、内容的选择 幼儿的生活经验有限,应以易诵易记,富有意境(诗情画意)的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇古诗为主。三、启蒙途径: 1、创设“古可编辑word,供参考版!诗小园地” 利用教室走廊、班级图书角,开设《古诗小园地》,挑
3、选古代文化浅显、精品之作,以文字图片的形式,展示于幼儿眼前。坚持做到每两周一个新内容,同时将新学诗歌的图文展示在“古诗小园地”中,优美的文字配以图片,为幼儿欣赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。我们要充分利用家长资源,邀请家长与幼儿合作完成图加文古诗作品。 2、播放古诗配乐朗诵,创设古诗诵读意境。 除了用古诗进行环境装饰外,我们还将利用晨间活动、离园时间,播放古诗配乐朗诵,意境优美的画面,让幼儿感其声,领其情。 3、利用奖励小红星等方式来激发幼儿的学习兴趣。 利用每天的零碎时间让幼儿在集体面前朗诵古诗,并
4、进行奖励。在活动前,老师必须经清楚活动要求。如:要求能在集体面前朗诵一首学会的古诗,内容不限。有表情且流利的完整朗诵是一颗星。一个月看谁的星最多,就是古诗小明星。 4、利用童话意境学习诗歌。 教师将古诗内容编成美丽的童话情境帮助幼儿理解故事内容。 5、用借喻法来帮助幼儿理解内容。 借用幼儿已经熟悉的生活经验去理解诗歌含义。如孟浩然的《春晓》:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”诗中“处处闻啼鸟”的“啼”字来说明:“啼”就是叫的意思。用借喻法,可以帮助幼儿理解难字、难词,扫除幼儿学习古诗的语
5、言障碍。四、具体活动内容运行计划表可编辑word,供参考版!周次目标具体内容第5周第6周1、学习古诗《春晓》,初步理解古诗内容2、初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。3、在咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。春晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。第7周第8周1、学习古诗《寻隐者不遇》,初步理解古诗内容2、初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。3、在咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。第9周第10周1、学习古诗《登
6、鹳雀楼》,初步理解古诗内容2、初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。3、在咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。登鹳雀楼作者:王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。可编辑word,供参考版!第11周第12周1、学习古诗《草》,初步理解古诗内容2、初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。3、在咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。《草》作者:白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽。春风吹又生。第13周第14周1、学习古诗《相思》,初步理解古诗内容2、初步感受古诗文
7、作品的语言丰富和优美。3、在咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。相思红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。第15周第16周1、学习古诗《静夜思》,初步理解古诗内容2、初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。3、在咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。第17周第18周1、学习古诗《江畔独步寻花》,初步理解古诗内容2、初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。江畔独步寻花杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺
8、恰恰啼。可编辑word,供参考版!3、在咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。第19周第20周1、学习古诗《山行》,初步理解古诗内容2、初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。3、在咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。山行作者:杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。【此文档部分内容来源于网络,如有侵权请告知删除,
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