语文人教版四年级下册《永生的眼睛》教学设计.docx

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1、《永生的眼睛》教学设计教学目标：1．认识本课生字，并认识本课的相关词语。2．有感情地朗读课文，体会作者一家人的高尚情操。3．对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法，并培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。　教学重点：　体会作者一家人的高尚情操。　教学难点：　对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。　教学课时：　1课时　教学准备：　1．师生共同查找搜集关于“器官捐赠”的资料或者故事。　2．了解周围的人对捐赠器官的看法和态度，以及具体原因。　教学过程：一、导入新课　1、图片导入2、介绍眼角膜二、初读课文，整体感知1、自由读课文，认读生字词2、

2、自读课文，思考：琳达一家哪些人为了让盲人重见光明做了些什么？三、品读课文1、同桌赛读，找出含有“骄傲”的句子，并有感情地读一读。2、在捐赠妈妈眼角膜这件事情上，琳达的态度是怎样的？3、是什么让琳达的态度有所转变？找出相关句子，读一读，小组交流，谈谈自己的体会。4、“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！”还留下了什么？四、深化内涵，升华情感永生的仅仅是他们的眼睛吗？五、了解社会上更多眼角膜捐赠的感人事迹。六、小练笔你最喜欢文中的谁，对她说几句话。七、课外作业1.将这个故事讲给家人或身边的人听，向他们宣传器官捐献的意义。2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与

3、到器官捐献的事业中来。