语文人教版三年级下册燕子教学反思.docx

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1、1、燕子学习目标：１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。　２、有感情地朗读课文，背诵课文。　３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。　４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习重点：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。学习难点：学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好

2、词佳句。学习准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的成语学习过程：第一课时学习目标：１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。　２、有感情地朗读课文，背诵课文。　３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。　４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习重点：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培

3、养热爱大自然春天的思想感情。学习难点：学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的成语环节设计二次修改一、成语导入，揭示课题。１、我们曾经学过许多描写春天的成语，谁能说几个呢？生：桃红柳绿、鸟语花香。生：莺歌燕舞……师：“莺歌燕舞”是什么意思呢？生：这个成语是说明媚的春光中，黄莺唱歌，燕子飞舞的情形。师：燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们就来学习课文《燕子》。板书课题：燕子。“燕”字比较难写。老师帮助你记住它的写法：“廿”是燕头，口是燕身，“北”是燕

4、子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。记住了吗？我们一起来书写一下。2、齐读课题，燕子。3、看了课题，你想知道什么？生：我想知道燕子是什么样的？师板书：外形生：我想知道燕子喜欢什么？怎样生活的？板书：习性生：我想知道燕子飞行有哪些特点？……板书：飞行4、师小结：我们读课文，可以从题目想开去，可以提出几个问题，然后带着问题去读，有些问题不用老师讲，你自己就能读懂。点评：导入课文比较精当简练，在你说，他说，大家说的热烈气氛中，既帮助学生积累了优美的词语，又显现了本课的教学重点，激发了学生探求知识的欲望，吸引学生非读下去不可。二、初读课文，

5、自学生词。1、出示自学要求默读课文标出自然段，划出生字词。轻读课文，读准生字字音，记住字形，初步联系上下文理解词意。2、交流自学字词的情况（1）出示生字课件ynlòngqùhénglüèyìòu燕子聚拢生趣横掠翼尖偶尔zhnyùngn沾圆晕电线杆（2）学生当小老师，学习字词。“拢”“掠”的声母是“l”，“沾”“杆”是前鼻音。“翼”的“羽”在上面，不应有勾。（3）出生字书写课件，指导学生书写。三、精读课文，以求感悟。1、指导阅读第一自然段。默读说说第1小节的主要内容。作者抓住哪些特点写燕子外形的？你觉得应扣住哪个词来理解？板书：

6、外形活泼机灵你能通过朗读把燕子的特点表现出来吗？指名朗读。2、指导阅读第2自然段。（1）轻读，春天有什么特点？生：春天烂漫无比。师：春天为什么会烂漫无比？生：（因为鹅黄色的嫩叶、青的草、绿的草、各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，装点着春天。）（2）你们看到过“赶集”的情景吗？它有什么特点？生：赶集时人很多，很热闹。生：赶集时人们有先有后，陆续来到集市上。师：春天的花草与赶集有什么联系？生：春天的花开时，也有先后。它们聚拢在一起，也很热闹。师：谁能说说“赶集”在文中的意思？生：赶集在文中是指许多花儿赶在春天开放，许多草儿赶在春天

7、生长，这些花草聚在一起，使春天热闹非凡。（3）出示课件，展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？生：有了小燕子的春天充满了生机，可用“莺歌燕舞、桃红柳绿、鸟语花香”来形容。板书：习性：追赶春天（4）你能美美地把这段文字读出来吗？指名朗读。四、课堂小结，巧设铺垫。1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、学生自谈体会。生：知道燕子是什么样的。生：知道燕子喜欢什么，感受到燕子为春光增添了许多生趣。3、你还想知道什么？4、下节课我们将继续学习，欣

8、赏燕子美丽的舞姿。