语文人教版四年级上册《白鹅》读写联动.docx

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1、《白鹅读写联动》教学设计教学内容：四年级习作片段训练：抓特点、写动物。教学目标：1、学生通过学习《白鹅》，初步领会写动物的基本要领：抓特点。2、能仿照例文的写法，利用写作导图，抓住特点将动物的某一方面写生动、具体。教学重难点：能仿照例文的写法，利用写作导图，抓住特点将动物的某一方面写生动、具体。教学准备：课件、稿纸教学过程：一、猜谜导入1、出示谜面，学生猜谜。2、说一说：为什么可以快速猜出几个动物的名称？3、总结：抓住动物特点二、教材引路1、回顾课文一：作者是从哪几个方面写白鹅的高傲呢？A、师生合作读，思考：你发现

2、了什么？B、小结：总分结构2、回顾课文二：这篇文章有趣吗？哪些地方让你觉得很有趣呢？A、生交流B、小结：对比、拟人三、素材储备1、出示图片，概括特点。2、联系实际，说说你身边的小狗，它有什么特点？有什么有趣的事？3、出示片段范例，学生评价。四、小试牛刀1、选材：制作写作思维导图，全班分享。2、练写：抓住某一个方面练写片段。要求：第一句话直接写出动物的特点。3、个别展示，学生评价。4、总评：每个孩子天生就是小作家。五、布置作业继续完善习作，将习作写完整，并自己修改。板书设计：抓特点写动物叫声总分白鹅高傲步态拟人吃相对

3、比