蜗牛教学设计.docx

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1、《蜗牛》教学设计教学目标：　　　1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.　　　2．有感情地朗读课文.　　　3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。　　　4．认识10个生字、会写15个字。　　教学重点：　　　　理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。　　教学难点：　　　　品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里变化。　　教学准备：　　　　字、词卡片。课件：歌曲录音《蜗牛与黄鹂鸟》；《蜗牛童谣》、蜗牛爬墙录象。　　教学时间：　　

2、　　三课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　　1．引发情趣。　　　2．认识生字。　　　3．熟读课文。　　　4．整体感知，质疑问难。　　教学步骤：　　一、目标教学：　　　　听：院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆动着地上的一只小蜗牛，口中还念着“蜗牛、蜗牛，先出犄角后出头……”　　　　问：你们见过蜗牛吗？会唱这首童谣吗？　　　　板书课题：蜗牛。今天我们就来学习课文《蜗牛》。　　　出示本节教学目标　　二、预习交流：汇报预习情况，并交流三．整体感知：　　　1．导入：打开书，看看作者对蜗牛的看法是怎样的

3、？　　　2．自由读课文，标出自然段，圈出不认识的字，想办法认会。　　　3．检查字音掌握情况：　　　　　抽读字、词卡片。　　　　　指名读课文，纠正字音。　　　　　指名回答：作者对蜗牛有什么看法？　　四、质疑：　　　　你有什么问题？（作者为什么会转变看法？）