教育教学经验总结孙华.docx

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1、教育教学经验总结合肥市园上园小学孙华我是一名近十五年教龄的小学语文教师，由于对小学语文的长期积累和深入研究，为我更好地从事小学语文教学奠定了良好的基础。在这近十几年的教育教学工作中，感触颇深。尤其是近五年所取得的成绩，令人可喜。在有效提高差生基础，提高并巩固学生整体语文成绩方面，几年来，我积累了一定的经验，现总结如下：一、把关心、爱护学生放在首位爱学生是教师的天职，没有爱，就没有真正的教育，只有爱才能呼唤爱，只有爱才能擦亮心。在我们学校，部分家长都外出打工忙于生计，孩子都和爷爷、奶奶生活在一起。学生成绩不好，性格孤僻，有的甚

2、至失去了学习的信心。对于这样的孩子更是要特别多的给予热情帮助，帮助他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。如我班武群同学，家庭条件困难，父亲一人在外打工，母亲严重性关节炎，经常卧床不起，下面还有一个弟弟和一个妹妹，家庭生活的重担全部压在她一个人身上。每当看见别人带来好吃的，买新衣服时，她总是把头垂得很低。冬天来临了，天冷得出奇，孩子们都带上了手套写字，只有她两只小手冻得通红通红，再仔细一看，已经溃烂了。看到这情景，眼泪差点掉了下来。回去之后就买了一副厚实、保暖的手套

3、送给了她。她眼泪夺眶而出，我知道这是发自内心爱的眼泪。除此之外，我们班的葛健同学从小失去了母爱，看见别的同学提起妈妈，他就躲在一旁发呆。我便选择了“六•一”儿童节这天，给这位恰逢生日却又从未体验过生日快乐的他过了一次生日聚会。在欢声笑语中，大家把自己的礼貌拿出来，热情地献给了他，并全班为他齐唱《生日歌》《妈妈的吻》，在一片美好祝愿的歌声中，这位孩子竟然满脸泪水对我喊起了“妈妈”，“我既是你们的老师，又是你们的妈妈……”几年下来，在把爱献给学生的同时，也收获了孩子们的爱，爱如春风，如细雨，滋润着我们的心田。二、努力做好平常教学

4、工作，提高教学质量。不让一个学生掉队，让每个学生得到知识的浇灌，是我一贯坚定的信念。我们班的学生比较活跃，上课气氛积极，但有少数差生，上课讲得太深，就不能照顾到整体，所以我在备课时就注意到了这一点。做到不备课不上课的宗旨。在备课中分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，把每节课中重点、难点，学生应该掌握的都在备课中详细记下来。因此，每天我都花费大量时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。为了提高教学质量，我更是做到了潜心观察，了解每个学生的特点、研究、揣摩他们的内心世界。每上一

5、节课都要深入钻研教材的每一段、每一句。在课堂教学中，一个生字、一道题、一篇文章，会写了没有，记住了没有，都是我心中的牵挂。有的字容易混淆，就编首儿歌，让学生在喜闻乐见中掌握。学生基础差，我就抽出空闲时间帮他们补学补差，有的学生学习态度差，就耐心指导，帮助他们树立学习的信心。为了不断提高自己的业务水平、业务能力，我更加用心汲取新的课改理念，珍惜每一次外出学习听课机会，回来之后，写教学笔记，教学心得、教学体会、反思，利用教学札记及时总结教学中的点滴收获。一份耕作，一份收获，连续三年所教的语文学科在乡内统考中名列前茅，备受领导的夸

6、奖，家长的们的赞许。积极撰写论文，所写论文分获得区级一等奖、二等奖及市级三等奖。除此之外，为了提高课堂教学水平，我也积极报名参加市级青年教师大赛获得市级二等奖和区级优质课大赛，获得了二等奖。在荣誉面前，我坚信“骄必败”的原则，更加严格要求自己，在教学征途上再接再厉，把教改的步伐迈得更急稳健，使教学质量再上一个新台阶。三、加强辅差工作，促进全体学生得以发展国家总督学柳斌说：“没有一生下来就差的孩子，有的只是你对他的教育部当，培养不当，后来为什么又很多差异呢？那是环境熏陶促成的。”的确，没有差的学生，只有差的教育。转化后进生的首

7、要条件就是关心、尊重、体贴、信任他们，用一颗爱心去呵护他们，在其他同学面前树立他们好的形象，让他们感到同学们都很关心他，让他感到温暖，树立起他们的自信心，以便提高他们的学习成绩。如我们班的刘远兵同学，平时就怕写作业，而且写得时候速度特别慢，几乎天天不交作业，再加上9岁那年母亲因病永远离开了他，他更加“大胆”起来，就连课堂作业也不写了，针对这种情况，也只能采取“晓之以理，动之以情”的方法，慢慢感化他们幼小的心灵。下雨天没人接，我就把他带到我的寝室，端来了一碗热乎乎、香喷喷的饭菜，一次、两次、三次……终于他笑了，他哭了，他笑的那

8、么灿烂，在他妈妈离开他之后第一次发行他笑得那么甜。除此之外，我利用空闲时间对他落下的功课进行辅导，不懂的问题反复讲，哪怕有一点点小的亮点，我都大力表扬，在课堂，在同学们之间，在班级会上，我都重点表扬。一次、两次、三次……他的成绩有了起色，从原来的亮红灯到了现在八十几分，竟然在期末考试中考了