英语人教版六年级上册ways go to school.docx

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1、unit2waystogotoschool?教学设计一、教材分析本单元主要是围绕“上学这个交通方式”话题展开，由amy,mike 和mrssmith 早晨在那学校见面时交流如何来学校的这一线索，引出句子：howdoyoucometoschool?usually,icomeonfoot…然后通过谈论mrjones受众的照片引出：在美国骑自行车必须带头盔的这一知识。在语音部分要求学生通过听音，跟读的方式礼节句子的升降调规律，为良好的语音，语调的形成打下坚实的基础。教材还设计了许多的活动，让学生通过问卷调查的方式，了解教师和学

2、生是如何来学校的展开对话，通过角色扮演操练所学句型，使学生能在轻松愉快的环境中体会学习语言，运用语言的乐趣。二、学习目标1．学会询问回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：“howdoyoucometo…?  iusuallyonfootbyfootbybikebysubway2.掌握四会单词：onfootbyfootbybikebysubway taxishiptraindownslowstopslowdown3.能听，说，认读单词：mrs,early,helmet,must,wear,

3、attention,payattentaionto,traffic,sled,fast4.会唱歌曲   howdoigetthere?三、教学准备:单词卡片，录音机，磁带。四、学习重点、难点掌握四会单词及词组，能在实际情景中运用所学的句型。学会询问乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句。五、课时安排8课时第一课时：alet’slearn  &  makeamapandtalk第二课时：alet’stry&let’stalk第三课时：blet’s  learn第四课时：let’stryand  let’stalk第五课时：

4、breadandwrite第六课时：let’scheckand  let’swrapitup第七八课时：doingexercise unit2 waystogotoschool?第1课时学习内容：alet’slearn  &  makeamapandtalk一.学习目标： 1. 能够正确听说朗读“howdoyoucometoschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“icomeby…进行回答。2. 能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语onfootbyfootbybi

5、kebysubwaytalkabout等。3. 能够听懂，会说，会表演let’stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。4. 培养良好的语音、语调和语感。二、学习重、难点:1、掌握let'slearn部分的四会单词和短语。2、准确书写四会单词。三、学习准备单词卡片,录音机,磁带四、课时安排:1课时五、学习过程:step1warming-up 1.showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike，学习词组bybike。造句icometoschoolbybike.2.

6、listenandguess.     播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组bycar。造句icometoschoolbybike.3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行onfootstep2presentation1. mainscene学习(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,wherearethey?whatcanyousee?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。   wherearethey？theyareatacrossroad.   whatcan

7、yousee?fourpeopleandasubwaystation.（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。a. 指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。b. 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。c. 告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。2.学习let’stry&let’stalk(1)t:todayicometoschoolonbus.iusuallycometoschoolonfoot.whataboutyou?doyoucomebybikeorbybus?doyouco

8、meonfootorbycar？(2)listentothetape (3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子（4）听录音，跟读let’stalk内容，注意纠正学生的发音（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。（6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能