2、stalk这部分内容主要为运用第一课时学习的六个表示职业的新单词，在新句型Whatdoeshe/she/yourfather/yourmotherdo?He's/She'sa/an……就此而展开对父母职业的讨论以及自己未来职业的问题。二、教学目标：1.知识目标：（1）能听、说、读、写本课的句型What does your father/mother do? He’s/She’s a/an… （2）能够理解并表达I’m going to be a/an...或I want to be a/an...（3）能够运用句型Whatdoeshedo?He‘sa/a
3、n……Doyouwanttobea/an……等句型进行提问并作答。2.能力目标：（1）能够听、说、读、写句型“What does your mother do? She is a headteacher．”并能在情景中运用。（2）能够运用学过的职业单词和本课时句型，描述家人的职业。3.情感目标：（1）通过本节课，让学生了解和尊重别人的职业（2）能从小树立自己的理想职业 三、教学重、难点分析 1． 本课重点是掌握句型：What does…do? She／He is a／an… 2． 本课难点是运用本课时的句型简单问答、介绍自己的理想。 四、课前准备 1
4、.教师准备PartALet’sLearn单词卡片和四年级上册B Let’s learn部分的单词卡片2．PPT课件3.录音机五、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) (1)Singasong“My Family”，学生跟唱。 (2)“说出来，接力赛!”活动 全班学生分成几列站好。教师从本单元A Let’s learn部分的卡片中随意抽取一张，每队的第一名学生A读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：postman,My father is a postman．然后站到队尾，如果不能正确表述则被罚下出局。教师再抽取一张卡片，每队的第二名学生说句子
6、、cleaner、writer等单词卡片面朝下放在桌子上，一名学生抽出卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生根据老师的问句：Whatdoeshedo?猜出职业的名称。 (2)教师说：“My mother is a businessman．What does your father do?请几名学生用“He’s a…”来回答。教师继续说：“My mother is a headteacher．What does your mother do?”引导学生作答。教师板书并示范朗读句型：“What does your mother do?She is a h
7、eadteacher．”学生跟读并理解句型。 (3)教师放课文录音，学生跟读。学生两人一组做对话替换练习。 (4)背靠背”活动 学生两人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。学生A先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，学生B向学生A提问，如：“What does your mother do?”学生A根据自己卡片的摆放位置作答，学生A根据对方的回答排列自己的卡片。问答结束，两个人的卡片摆放顺序应该相同。两人交换角色继续游戏。 4． 巩固和延伸(Consolidation and extension) Group work
