语文人教版三年级下册1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子.doc

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1、课题：26、一面五星红旗课时：2课时教学目的：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点：理解面包店老板态度的变化。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：挂图、卡片第一课时教师活动学生活动意图时间一、谈话导入，激发兴趣师：你们了解我们祖国的国旗吗？谁能和

2、我们说说国旗与我们的关系吗？学生介绍自己知道的有关国旗的知识。引领学生进入学习情境。5分二、初读课文，读中识字◊师：看来国旗给与我们的生命息息相关。接下来我们一起学习课文《一面五星红旗》，让我们进一步认识国旗。◊我们自己先把课文读一遍。然后把生字和新词画下来。（老师在行间巡视并辅导学习困难学生，纠正个别学生读书不正确的姿势等）学生自己读课文，画出生字和新词。（学习中可随时向老师求助）了解课文的大意。根据自己的水平画出生字和新词。5分三、自主识字，规范书写◊老师带领学生利用字典学习生字。◊用部首查字法学习“漆”“踪”“镇”“扰”的

3、读音、写法和意思。学生跟随老师一起利用字典学习生字。独立用字典学习自己找出的其他生字。学习后在田字格里写一遍。学习利用工具书学习生字。10分四、读中感知，初步读懂老师引导学生读课文，了解文章的结构（事情起因、经过、结果）◊学生自己读课文。部分学生在全班示范读课文。跟随老师读重点段落。◊在学习小组内讨论课文哪些段落写了“了解课文的结构，理解课文内容。训练朗读课文的技巧。20分在最困难的时刻，我都没有放弃国旗”感受中心段落。◊学生读自己喜欢的段落。第二课时教师活动学生活动意图时间一、读文导入，带入情境师：今天我们继续学习《一面五星红

4、旗》一课。请几名同学把课文读一遍。同学们边听边想象课文所描写的画面。几名学生读课文，其余学生边听边想象。整体感知全文3分二、读中理解，引导学习师：你最喜欢哪部分内容？说说为什么喜欢？你能体会作者当时的心情吗？你和作者有同感吗？2.课内选段。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。（1）填空一（）巨石一（）小镇一（）面包店（2）读选文，回答问题。①，说明“我”受伤了。②，说明“我”没有食物和水了。③，

5、说明“我”迷路了。◊学生先小组再全班讨论发言。◊理解文中“趔趔趄趄”“心爱”等词语的意思。体会作者心情，学习抓住人物动作神态突出人物情感的写法。15分三、感悟情感，表达感受师：同学们，刚才我们通过体会作者的心情，了解了作者对国旗的情感。当面包店老板提出要用红旗换面包时，作者当时会想些什么呢？你能推测一下吗？◊学生发言，老师点拨。◊鼓励学生联系课文前后内容去想象。通过语言文字感悟人物的情感，同时表达出自己感受。7分四、互相启发，自主表达◊请你把描写面包店老板态度变化的句子画下来，读读。◊你想对那位面包店老板说些什么呀？大家想一想，

6、然后与你的同桌说说。学生独立思考后，与小组组员互相说。互相启发，锻炼口语表达能力10分五、交流心理，体会中心师：同学们，谁来谈谈自己的心里话。学生发言。进一步体会文章的中心。5分板书：26、一面五星红旗五星红旗国家的象征得到公民尊重和爱护课后小结：《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，课文写了“我”──一名中国留学生，在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板“用国旗换面包”的要求。表达了“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人尊重”的思想内涵。对三年级学生来说，课文思想性比较强，不好把握。因此，我本着“简简单单教语文，读读悟悟求发展”的

7、理念来执教本课。