语文人教版三年级下册1.知识技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石

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1、《七颗钻石》教学设计教学目标1.知识技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2.过程与方法：通过上下文理解课文的寓意；讲解重点词句的意思；学会自主、合作、探究的学习方法。3.情感态度价值观：有感情的朗读课文，通过水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重难点教学的重点难点：重点：通过水罐的神奇变化使学生感知爱心的力量，并引导学生成为一个有爱心的人。难点：引导学生感知童话的色彩，培养并锻炼学生的想象力。教学过程一、创设情境，激

2、趣导入。 1、师：同学们喜欢读童话故事吗？你都读过哪些童话故事呢？生回答。一些学生常见的经典童话故事画面：《七个小矮人》《白雪公主》、《灰姑娘》等 师提问：为什么喜欢读呢？（生自由说：生动、有趣、精彩、吸引人……） 师总结：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。你们知道吗，童话富有丰富的想像，特别的神奇，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。（板书：神奇） 2、今天，老师给大家带来了俄国作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》（板书课题），让我们再一次感受童话故事的神奇魅力吧。（齐读题目）二.自学课文，整体感知  请同学们拿起

3、书本，放声地读，读准生字词，读通课文，并想想课文讲了一个什么故事？ 出示课件：读准生字词，读通课文，并思考课文主要讲了一个什么故事？ （学生自由读书，老师巡视） 三．交流自学成果 1．检查朗读情况 师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个） 师：我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。 师总结：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干;知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。 2、归纳课文主要内容： 师：这个故事主要讲了什么？谁能用几句话来

4、说一说，其他小朋友请仔细听。 主要内容：地球上发生了大旱灾，一个小姑娘为她生病的母亲找水喝，她的水罐发生了神奇的变化，最后从水罐里跳出了七颗钻石，涌出一股清澈新鲜的水流。最后，七颗钻石变成了七颗星星。（1） 师总结：刚才仔细听的小朋友一定听出来了，xx告诉我们这个故事讲了谁？（一个小姑娘。）她去干什么？——（小姑娘为生病的妈妈去找水）。还说出了事情的结果。就是——她的水罐里跳出了七颗钻石。要是你能说得再简单一点，那我们听的人就更清楚了。这样吧，老师来帮帮你，咱们把这个故事说得再简单一点，（2）出示填空： 地球上发生了    ，一个小姑娘       ，    发生了神奇的变化

5、，最后从水罐里跳出了      ，涌出了   。最后，七颗钻石变成    。出示课件3、学习生词（音-形-义，尝试字词与句子相结合） 大家能划出这些生字词语了吗？先自由地读一读。出示有关生字、新词）  kě  guàn lèi cōng    jìng焦渴  水罐  劳累   匆匆忙忙   竟然  āi  tiǎn  fǎn  dì còu哀叫  舔着  反正 递给 凑上 rěn  yàn  tuòmo yǒng忍不住 咽下 唾沫 涌出 ①开火车拼读——男同学读——女同学读——全班齐读 ②指导书写（练习本5分钟书写练习，强调重难点字词以及书写姿势）水罐 舔着 凑上 忍不住 涌

6、出四、细品课文，领悟内涵细读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？边读边画出你感到奇妙的句子。   交流找到的句子。学生读，谈感受。   在默读的基础上，画出最受感动的句子，然后指导学生有感情的朗读，使学生更深入的体会课文所蕴含的情感，同时也教会了学生学习读书的方法1.小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。2.当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。从这句话中你体会到了什么？水罐由空的变成了装满水的罐子，板书（空→有水）为什么会发生这样的变化呢？因为小姑娘有孝心，板书孝心。你能把你的体会放进课文中去读一读吗？小结：正是因为小姑娘有一颗纯洁的

7、孝心，才使空空的水罐装满了清亮清亮的水。是啊，不光孝顺，她还是个有毅力的孩子。再来读一读这句话。学生体会，评价。用课文中的词说一说小姑娘发现水时的心情？（喜出望外）指名读后来小姑娘又做了什么，使水罐又发生了哪些变化？自由读第三自然段。小组交流讨论，出示讨论的问题： 1、接下来，水罐发生了几次变化？ 2、找出水罐发生变化的句子,在课文中划出来。 3、说一说每一次变化你体会到了什么？讨论结束，由小组代表汇报讨论结果。水罐发生了四次变化，学生朗读水罐变化的句子，并谈谈自己的体会。引导学生说出水罐的变化：小姑娘