人教部编版五四制六年级语文下册别了，语文课.docx

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1、那个星期天【教学目标】1．读写生字词，读懂文章内容，重新审视语文课。2．赏析文章写作手法，体会作者强烈的爱国主义精神和对祖国深深的眷恋之前。【教学重难点】1．读写生字词，读懂文章内容，重新审视语文课。2．赏析文章写作手法，体会作者强烈的爱国主义精神和对语文课深深的眷恋之前。【教学过程】一、导入1．文学常识。本文作者何紫，原名何松柏，著名儿童文学作家。2．读读写写默书薄噙着泪滋味浅显华侨张皇温习包裹饶有趣味热泪盈眶3．一样的语文课，“我”现在的感受有什么不一样？二、整体感知本文讲述了陈小允要随家人移民到中美洲，对语文课的态度发生了很大转变

2、的事，表达了他强烈的___________精神和对祖国的深深______之情答案：爱国主义眷恋三、课文分析阅读文章，回答问题。1．用一句话概括本文的内容。“我”以前不喜欢语文课，临近移民，在老师的教育下，我明白了祖国语言的美好，决心自修语文。2．“有谁知道我心里的痛！唉……完全不同的外语教育了。”这两句话是对陈小允的什么描写？表现了他的什么心情？心理描写。懊悔、自责。3．如果你是陈小允，你想对这样一群可爱的老师和同学说些什么？3/3示例：我一定不会忘记母语，一定好好学习语文，我更不会忘记你们对我的关怀。4．陈小允对语文课的态度有怎样的变

3、化？对于语文课，陈小允由开始的不喜欢到后来的喜欢，最后因知道自己无法再学习语文而难过、悲伤。5．如何理解“这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声”这句话？这句话写了“我”的感受，其实时间过得并没有那么快，只是“我”对语文产生了兴趣，所以才会感觉时间过得特别快。“一下子”说明“我”觉得时间过得特别快，突出表现了“我”不想下课的心理，也表现了“我”对语文态度的转变。6．“有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了。”这是什么写作方法？以独白的方式直接而强烈地表达内心的

4、情感。7．文章写作手法赏析。课文记叙了主人公“我”在即将离开祖国时对语文课产生的情感和态度变化，细腻而真实地传达出“我”或悲伤、或焦虑、或自责、或欣喜、或感动的情感状态，字里行间充满了对母语的热爱，表达了对祖国的依依不舍之情。文章用几个具体事例写出了“我”对语文课的情感变化，读起来非常真实自然。文章在描写“我”对语文课的情感和态度时，采用了对比的手法，让读者发现“我”正在发生的改变，产生阅读的兴趣；同时，作者还从第一人称的视角，用细腻的心理描写传达人物丰富的情感，读来既让人觉得符合人物的身份和特征，又能产生共鸣。这样的写法也可以运用到我

5、们的习作当中。8．文中的主人公在去国远行之际才体会到祖国语言文字的宝贵。我们在为他感慨之余，是否也应该对自己的语文学习有所警醒和反思呢？各抒己见。三、课堂练习1．读重点字。滋味（）包裹（）浅显（）张皇（）华侨（）擦拭（）答案：zīɡuǒqiǎnhuánɡqiáoshì2．选词填空。沉浸沉醉沉寂（1）夜莺的歌声（）了，长脚秧鸡不再欢嚷。3/3（2）姑娘（）在贝多芬的《月光曲》中，仿佛看到了那淡淡的月光。（3）夜来临，四下一片寂静，大自然（）在梦乡。答案：（1）沉寂（2）沉醉（3）沉浸3．下列语句中没有错别字的一项是（）A．唉，语文课，在我

6、深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了。想到这里，我擒着泪。B．他们的热情，使我热泪盈眶。C．我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常番阅。D．泪水模胡了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。答案：B4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。④读书并不在多，最重要的是选得

7、精，读得彻底。⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。A．①②⑤③④B．①②③⑤④C．④②①⑤③D．④②①③⑤答案：C四、课堂小结本文讲述了陈小允要随家人移民到中美洲，对语文课的态度发生了很大转变的事，表达了他强烈的爱国主义精神和对祖国的深深眷恋之情。3/3