（三年级）《感受6／8拍》.doc

《（三年级）《感受6／8拍》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、（三年级）《感受6／8拍》　　课型：综合课　　课时：一课时　　教学目的：　　1.通过节奏练习，发现6／8拍节奏的与众不同之处，掌握其节拍、节奏特点。　　2.欣赏合唱曲《回声》，学唱歌曲《晚风》的高声部旋律，通过听、唱、击拍、律动等多种学习方法，感受6／8拍的韵律之美。　　3.通过听辨、作曲练习，进一步巩固6／8拍的知识。　　教学重点：　　正确地击拍、视唱6／8拍的乐谱，感受其特有的韵律感。　　教学难点：　　听辨、创作6／8拍的乐曲。　　教师教法：　　1.根据学生的能力形成过程(模仿、再造、创造)来科学地安排课堂教学结构,使学生能轻松愉快地掌握知识。　　2.运用现代化的教学手

2、段，使学生成为教学的主体，激发他们的学习积极性。　　3.运用情境教学法，帮助学生进入歌曲的意境。　　学生学法：　　1.充分调动口、眼、耳、手、身体等音乐学习器官，全身心地投入学习。　　2.将已有的知识、经验与本课所学的知识相结合，进行初步的旋律创作。　　教学用具：　　钢琴、电子琴、多媒体教学设备、教学软件、竹筷　　教学过程：　　一．课间音乐：在《海滨之歌》的音乐中，学生愉快地进入教室。　　二．节奏练习，导入新课：　　1．复习已学的节拍：　　⑴　展示节奏谱：　　要求：用竹筷敲击节奏，并标出拍号。　　①　　②　　　　　　　　&nb　　2．导入6／8拍的学习：　　⑴教师示范后学生

3、敲击，并标出拍号。　　⑵分析、讲解6／8拍的节拍、节奏特点及指挥图式。　　三．欣赏6／8拍的合唱曲《回声》：　　边欣赏边在教师的引导下击拍，感受其韵律特点。　　四．学唱6／8拍的歌曲《晚风》（高声部）：　　1．教师有表情地范唱（多媒体播放晚景的录象）。　　2．学生思考并回答：　　⑴歌曲描绘了怎样的一副晚景图，给你的感受是什么？　　⑵歌曲的节拍、调式、调性是什么？　　3．学生讨论回答后，教师小结并简介歌曲（屏幕显示歌曲乐谱）。　　4．跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。　　5．学生自学乐谱：划分乐句，熟悉各音唱名。　　6．击拍视唱旋律：　　要求：气息连贯、流畅，声音柔和。　　7．

4、填词歌唱。　　8．有表情地歌唱全曲，并伴以身体的律动（用课前制作的多媒体画面、音乐伴奏）。　　9．分析、讨论6／8拍给人的感受：流畅、起伏，充满活力　　五．听辨、作曲练习：　　1．听辨节拍：教师用电子琴演奏三首乐曲，学生听辨节拍。　　⑴《卖报歌》　　⑵《海滨之歌》　　⑶《小步舞曲》　　2．创作旋律：　　⑴出示题目：　　根据6／8拍节奏、节拍特点和“启、承、转、合”的乐意，完成下列旋律:　　⑵学生创作。　　&n　　2．导入6／8拍的学习：　　⑴教师示范后学生敲击，并标出拍号。　　⑵分析、讲解6／8拍的节拍、节奏特点及指挥图式。　　三．欣赏6／8拍的合唱曲《回声》：　　边欣赏边

5、在教师的引导下击拍，感受其韵律特点。　　四．学唱6／8拍的歌曲《晚风》（高声部）：　　1．教师有表情地范唱（多媒体播放晚景的录象）。　　2．学生思考并回答：　　⑴歌曲描绘了怎样的一副晚景图，给你的感受是什么？　　⑵歌曲的节拍、调式、调性是什么？　　3．学生讨论回答后，教师小结并简介歌曲（屏幕显示歌曲乐谱）。　　4．跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。　　5．学生自学乐谱：划分乐句，熟悉各音唱名。　　6．击拍视唱旋律：　　要求：气息连贯、流畅，声音柔和。　　7．填词歌唱。　　8．有表情地歌唱全曲，并伴以身体的律动（用课前制作的多媒体画面、音乐伴奏）。　　9．分析、讨论6／8拍给人

6、的感受：流畅、起伏，充满活力　　五．听辨、作曲练习：　　1．听辨节拍：教师用电子琴演奏三首乐曲，学生听辨节拍。　　⑴《卖报歌》　　⑵《海滨之歌》　　⑶《小步舞曲》　　2．创作旋律：　　⑴出示题目：　　根据6／8拍节奏、节拍特点和“启、承、转、合”的乐意，完成下列旋律:　　⑵学生创作。　　&n　　课型：综合课课时：一课时教学目的：1.通过节奏练习，发现6／8拍节奏的与众不同之处，掌握其节拍、节奏特点。2.欣赏合唱曲《回声》，学唱歌曲《晚风》的高声部旋律，通过听、唱、击拍、律动等多种学习方法，感受6／8拍的韵律之美。3.通过听辨、作曲练习，进一步巩固6／8拍的知识。教学重点：正

7、确地击拍、视唱6／8拍的乐谱，感受其特有的韵律感。教学难点：听辨、创作6／8拍的乐曲。教师教法：1.根据学生的能力形成过程(模仿、再造、创造)来科学地安排课堂教学结构,使学生能轻松愉快地掌握知识。2.运用现代化的教学手段，使学生成为教学的主体，激发他们的学习积极性。3.运用情境教学法，帮助学生进入歌曲的意境。学生学法：1.充分调动口、眼、耳、手、身体等音乐学习器官，全身心地投入学习。2.将已有的知识、经验与本课所学的知识相结合，进行初步的旋律创作。教学用具：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、教学软件、竹筷教学过程：一．