语文人教版三年级下册群文阅读.doc

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1、走进群文阅读　　　　　　　　　　　　　　　　　　快乐起来　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　城守三小：邓银华学习目标：1、引导学生运用独立思考阅读、提取信息、分享交流等方法，通过群文阅读构建概念；2、引导学生从不同的视角获得温暖与需要的思考讯息，从而感知陪伴的温馨之情；3、通过学习，训练学生的说话能力，倾听能力。重点：通过学习，训练学生的说话能力，倾听能力。难点：引导学生运用独立思考阅读、提取信息、分享交流等方法，通过群文阅读构建概念。教具准备：课件、大象和小象的图片课时：一课时教学设计：一、创

2、设情境，激发兴趣1、老师给大家带来了一对新朋友，它们是谁呢？（张贴大象舅舅和小象的图片）2、这头小象和大象是什么关系呢？请你猜一猜。（抽生）3、答案就在下面的这个故事里（课件出示：为清晨吹喇叭）二、共读故事，思考分享1、课件出示朗读要求：（1）默读故事，若遇到不认识的字，你可以猜一猜，也可以跳过去；（2）若你觉得特别好玩的地方，可以大声地多读几遍。2、生读故事，老师巡视3、抽生回答上述所提出的问题，师随机板书：大象舅舅4、我们再来回顾一下，这个故事讲的是谁和谁在什么地方，做了什么事情，心情又是怎样？

3、并来完成这样一个表格。（课件出示表格）三、听读故事，妙趣对话　师：大象舅舅和小象玩得真开心！猜猜，他们还会玩些什么？请看大屏（课件出示：《点灯》）1、注意看大屏，老师读到哪里，你们的眼睛就跟着看到哪里。2、猜猜，小象会许什么愿？大象舅舅会许什么愿？如果是你，你会许什么愿？3、下面我们来看看小象和大象舅舅到底许了什么愿？（女生读小象说的话，男生读大象舅舅说的话）4、他们的魔法实现了吗？为什么？继续听5、同学们，齐声告诉老师，他们的愿望实现了吗？他们实现了谁的愿望？他们高兴吗？6、故事听完了，你觉得这个

4、故事哪个地方最好玩？和你的小伙伴说一说。　小结：虽然大象舅舅和小象的愿望都没有实现，但他们实现了蜘蛛的愿望，所以，他们特别高兴。四、分组阅读，共享智慧　师：大象舅舅和小象真会玩，他们还做了其他有趣的事情呢！接下来我们分组读故事《算电线杆》和《穿衣服》。同学们拿出你们手中的故事单，请先看大屏，在朗读前，老师有要求的哟！（课件出示）　朗读要求：1、自由读故事，边读边把你觉得好玩的地方用“——”标出来。2、读完后，把你觉得好玩的地方说给同伴听，并告诉小伙伴你为什么觉得好玩。　分享：1、《算电线杆》：大象舅

5、舅算了哪些东西？算清楚了吗？为什么？2、《穿衣服》大象舅舅是怎么穿衣服的？你平常是怎么穿衣服的？3、好，我们来看一看大象舅舅此时的形象。小象见了先是微微笑了（生做）然后是“嗤嗤笑了”（生做）最后是捧腹大笑（生做）师：看，你们笑得多开心呀！大象舅舅和小象和你们一样快乐。好，下面我们来完成这样一个表格。三、纵向浏览，寻找快乐1、把这四个故事连起来看一看，你有什么发现？2、大象舅舅和小象一直都是这么快乐吗？你有没有从故事中发现什么？3、生答，课件出示：我难过极了，我哭了。4、同学们，你们猜猜小象为什么要难

6、过、伤心呀？5、下面，我们来听听小象是怎么说的。（师：小象说，生齐声读小象的话）6、如果你是小象，你的心情会是怎样？小结：大象舅舅和小象一样，伤心、难过。但是，它们一直这样难过下去，天天以泪洗面，行不行？（不行）所以，大象舅舅说“我要想个好办法，使我们快乐起来！”于是大象舅舅领着小象一起做了好多好玩好笑的事情。最后，它们忘记了悲伤，让自己快乐了起来。7、说一说：你遇到不开心的事情，有什么好办法让自己快乐起来？师：说得真好，你们都是会生活、聪明的好孩子。是呀（课件出示：每个人在生活中……和不愉快）四、

7、自读自悟，体味快乐下面，我们来欣赏大象舅舅写的一首歌（课件出示），同学们试着唱一唱，想怎么唱就怎么唱。五、拓展阅读，延续快乐你看，大象舅舅和小象是多么的快乐啊！它们在一起经历了好多好玩的事情。你们还想知道吗？就去读美国儿童文学作家阿罗洛贝尔的《大象舅舅》。