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1、Unit2Myschoolbag一．教材、学情分析1、教材分析 （1）本单元重点学习数量词，学会简单描述自己的书包，本课的主要语言项目为课文对话是围绕"询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语"展开的。本课时在对话中出现的主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,schoolbag是学生以前没有学过的，为描述书包铺垫。What'sinyourschoolbag?在第二册中曾经出现过。学生在课文对话中可以进一步理解和掌握这一功能句型以及对话中的新单词。Let’sdo部分中出现的单词都是学生所学过的，主要是
2、让学生听懂句子并作出相应的动作。让学生听指令做动作，运用本课时所学生词替换。2、学情分析四年级的学生已有一年的英语学习基础，但是因为对所学知识掌握不够，所以在新的学年里，学习有点儿吃力。不过对生活中能用英语表达的有关“吃的、用的、玩的”物体名称也已有一定的积累，而且他们觉得此话题容易说、有话说。学生总体反映出纯朴、可爱。大部分学生是很喜欢上英语课，很多家长和学生都没有意识到英语学科的重要性，学生对语、数学科有一种重视感，但是对英语则不然。就造成了学习不够主动，不太主动完成作业，家长也没有很好的督促。二、教学目标1.知识目标（1）能听、说、认读单词：Chin
3、esebook,Englishbook,mathbook,notebook,storybook和schoolbag。（2）能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作；以及掌握under,on,in,near的运用和判断。2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将本课时所学的对话知识运用到生活实际等情境中去。3.情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行
4、为。（3）在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们热爱课本。三、教学重点：1．句型：What'sinyourschoolbag?2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,story-book,schoolbag四、教学难点：1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag。2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook。3.指示语“Putyour…under/on/in/near…”句
5、型的理解。五、教学准备1．教师准备空中课堂教学资源。2．教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，文具用品.3．教师准备单词卡片。4、学生准备与本课时相关的书本和单词卡标签。5．小女孩和小熊的手偶、面具或头饰。六、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Warm—up／Revision(热身／复习)(1)教师播放空中英语课堂录像，Singasong：“OneTwoThreeFourFive”．(2)Questionsasking：Howmanydesks
6、windows
7、boys／girls…Canyousee?(设计
8、意图：营造气氛，复习旧知，为新课内容作铺垫。)（二）呈现新课（Presentation）1.先展示一个书包的实物让学生看，然后分别出示bag和school的单词，让学生逐个读，最后合成这两个单词，带读schoolbag。2.出示一个句子：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.Guess!What'sthis?It'safatpanda.3.出示一个幻灯片让学生巩固school+bag=schoolbag。4.出示一个书包，让学生猜一猜书包的图案是什么？Ihaveanewschoolbag.It's....。再出示几张学生
9、熟悉的图片巩固句子：Ihaveanewschoolbag.It's....。5.出示刚才出现过的书包，教学句子：What'sinmyschoolbag?let'shavealook.6.展示一本小学英语书，问：What'sthis?和教学书包单词的步骤一样。然后同步骤展示mathsbook,Chinesebook,story-book。7.帮助学生理解单复数的变化。先出示一本英语书，然后出示两本英语书，让学生讲词组。提醒学生注意名词复数形式。8.用游戏巩固单词：Guessinggame.9．看教学内容，让学生分别给小女孩和小熊配音。10．让学生两人一组，运
10、用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A:Ihaveanewsc
