数学教案－折线统计图.doc

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1、数学教案－折线统计图　　　　1．使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点．　　　　2．了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图．　　　　掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题．　　　　弄清折线统计图与条形统计图的区别．　　　　教学步骤　　　　一、铺垫孕伏．　　　　教师提问：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？　　　　二、探求新知．　　　　（一）介绍折线统计图的特点．　　　　1．介绍折线统计图的特点．　　　　教师讲述：拆线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，

2、然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况．　　　　2．与条形统计图比较异同．　　　　教师提问：认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？　　　　（二）教学制作折线统计图的方法．　　　　1．出示例3．某地2000年每月的月平均气温如下表：　　月份　　一　　二　　三　　四　　五　　六　　七　　八　　九　　十　　十一　　十二　　平均气温（℃）　　2　　10　　16.5　　22　　28　　32　　32.5　　26　　19　　11.5　　5　　　　根据上表中的数据，制成折线统计图．　　　　教师讲述：制拆线统计

3、图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来．　　　　2．制作步骤．　　　　（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线．　　　　教师提问：想一想，制作统计图的第一步干什么？　　　　（2）适当分配各点的位置，确定各点的间隔．　　　　教师提问：制作条形统计图第二步干什么？　　　　（适当分配各直条的位置，确定直条的宽度和间隔）　　　　拆线统计图是描出各个点，应当怎样做？　　　　（适当分配各点的位置，确定各点间的间隔）　　　　怎样划分间隔？根据是什么？　　　　（3）在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确

4、定单位长度表示多少．　　　　教师提问：这一年中最高的月平均气温是多少？（32.5℃）　　　　垂直射线应如何划分？　　　　（4）按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来．　　　　（三）引导学生看图分析．如果不是为了爱情我不会长大因为长大意味着　　　　1、哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？　　　　（八月份的平均气温最高，二月份的平均气温最低．）　　　　2、哪两个月平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？　　　　（三、四月的平均气温上升得最快，十、十一月之间的平均气温下降得最快．）　　　　3、折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情

5、况？（折线统计图）　　　　三、全课小结　　　　四、随堂练习　　　　1．红叶服装店xx年5月某个星期销售衬衫情况如下表．　　星期　　一　　二　　三　　四　　五　　六　　七　　销售量（件）　　120　　110　　145　　135　　14.　　155　　165　　　　根据上表中的数据，制成折线统计图．再观察统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降．　　　　2．下面是一个病人的体温记录折线图．　　　　看图回答下面的问题：　　　　（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？　　　　（2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？　　　　（3）他在4月8日12时

6、的体温是多少摄氏度？　　　　（4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？　　　　（5）图中的横虚线表示什么？　　　　（6）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？　　　　五、布置作业　　　　1、某县农民1997年～2000年每人年平均收入的情况如下：　　　　1997年每人年平均收入1680元；　　　　1998年每人年平均收入2025元；　　　　1999年每人年平均收入2150元；　　　　2000年每人年平均收入2220元；　　　　根据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图．　　　　2、某地xx年上半年每月的月平均气温如下表．　　月份　　一　　二　　

7、三　　五　　六　　平均气温℃　　3　　5　　10　　22　　28　　　　根据上表中的数据，在方格纸上制成折线统计图．　　折线统计图　　某地2000年的月平均气温变化情况的统计图　　xx年1月制　　探究活动　　看图编　　　　活动目的　　　　1、了解统计图的意义和作用．　　　　活动过程　　　　1、学生根据个人的理解，自编故事．　　　　活动题目　　　　如下图是一张某居民区水箱水位统计图，请你根据图中的变化情况编一段这个居民区的故事．　　　　参考答案　　　　根据统计图的曲线变化情况，可以编出各种故事，如：8点钟居民们都开始洗菜、洗车等，是个用水高峰期，因此统计图上水位开始

8、下降．9点