语文人教版三年级下册6、燕子专列 效果分析.doc

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1、人教版语文三年级下册6燕子专列效果分析山东省肥城市龙山小学王众力教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析谈话导入1.上课之前欣赏燕子动画，设疑：燕子会飞，为什么还用专列运送呢？？通过贴近生活的常见问题，在学生心中产生疑虑。说说你对燕子的了解？学生积极举手表达自己的想法。探究新知我会读、我会理解词语朗读练习、词语理解练习1.大部分学生都会读。2.大部分学生学会联系上下文，在语言环境中理解词语。1、燕子会飞，为什么还用专列运送呢？它们到底遇到了怎样的问题？又是谁为它们增设了“专列”？课文讲了一个什么感

2、人的故事?1、把燕子迁徙图片张贴在黑板上。2、讲讲课文讲了一个什么感人的故事?95%的学生能按要求说出燕子专列的问题。并能说出课文讲了一个什么感人的故事。2、你喜欢文中的哪个人物呢？用一个恰当、贴切的关键词来形容一下他（她）吧！并写一写当时的情境。1、把课文中描写小贝蒂的词语找出来。2、把当时的情境写下来交流。1.90%左右的同学迅速做出准确的回答。2.找描写小贝蒂的词语基本能找到。3.个别学生慢点。练习提升通过学生感兴趣的朗读练习巩固学生当堂所学知识，朗读练习中融入了具体环境中，进一步发展学生的思维。1.两位学生

3、朗读。2.小组朗读。3.男生与女生合作朗读。1.90%的学生朗读生动、准确，有激情，效果较好。2.个别学生读的不太生动。总结与升华学了这一课，这个故事告诉我们一个什么道理？？动物是我们的朋友，保护动物，就是保护我们自己。在教师引导下90%左右的同学能对自己在本节课中知识、情感等收获进行表述。