化学教案－化学反应中的能量变化.doc

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1、化学教案－化学反应中的能量变化　　知识目标　　能力目标　　情感目标　　　　在人类对能源的需求量越来越大的现在，开发利用新能源具有重要的意义，借此培养学生学会知识的迁移、扩展是很难得的。注意科学开发与保护环境的关系。　　教学建议　　教材分析　　教法建议　　教学设计方案　　[引入新课]影像：《远古人用火》01/07　　[结论]　　如CH4(g)+2O2(g)CO2(g)+2H2O(l)　　如C(s)+H2O(g)CO(g)+H2(g)　　[板书]二、燃料燃烧的条件和环境保护　　[学生分组讨论]（1）燃料充分燃烧条件？（2）大量使

2、用化石燃料的缺点？　　[结论]　　（1）使燃料充分燃烧需要考虑两点：①燃烧时要有足够多的空气；②燃料与空气要有足够大的接触面。　　空气不足：①浪费资源；②产生大量一氧化碳污染空气，危害人体健康。　　空气过量：过量空气会带走部分热量，浪费能源。　　增大接触面：改变燃料的状态。如固体燃料粉碎、将液体燃料以雾状喷出、固体燃料液化等。　　（2）大量使用化石燃料：①能引起温室效应；②会造成化石燃料蕴藏量的枯竭；③煤燃烧排放二氧化硫，导致酸雨；④煤燃烧会产生大量的烟尘。　　[板书]三、现代能源结构和新能源展望　　[讲述]现代能源结构。　

3、　1999年我国化石燃料和水电能源的消耗结构:　　能源　　煤　　石油　　天然气　　水电　　比例　　76.2%　　16.6%　　2.1%　　5.1%　　[讲述]我国化石燃料与世界主要国家或地区对比。　　石油储量/1×1010t　　天然气储量/1×1010m3　　煤炭/1×1010t　　北美　　5.6　　8.4　　262.9　　西欧　　3.4　　6.1　　99.3　　日本　　0　　0　　1.0　　前苏联　　8.3　　42.5　　241.0　　中东　　54　　24.2　　0　　中国　　2.4　　0.8　　99.0　　[讨论]我国能

4、源结构的缺点和新能源展望（环保、防止能源危机）。学生发表自己的想法。　　[结论]得出以下结构。　　[阅读]能源与人类进步。　　请学生阅读教材22——23页。　　[本节课的总结和评价]——根据实际完成的情况和教学效果而定。　　[尾声]《太阳能》05/34　　教学手段：　　教学目标知识目标　　能力目标　　通过对化学反应中的能量变化的学习，培养学生综合运用知识发现问题及解决问题的能力，提高自学能力和创新能力。情感目标　　在人类对能源的需求量越来越大的现在，开发利用新能源具有重要的意义，借此培养学生学会知识的迁移、扩展是很难得的。注

5、意科学开发与保护环境的关系。教学建议教材分析　　本节是第一章第三节《化学反应中的能量变化》。可以讲是高中化学理论联系实际的开篇，它起着连接初高中化学的纽带作用。本节教学介绍的理论主要用于联系实际，分别从氧化还原反应、离子反应和能量变化等不同反应类型、不同反应过程及实质加以联系和理解，使学生在感性认识中对知识深化和总结，同时提高自身的综合能力。教法建议　　以探究学习为主。教师是组织者、学习上的服务者、探究学习的引导者和问题的提出者。建议教材安排的两个演示实验改为课上的分组实验，内容不多，准备方便。这样做既能充分体现以学生为主体

6、和调动学生探究学习的积极性，又能培养学生的实际操作技能。教师不能用化学课件代替化学实验，学生亲身实验所得实验现象最具说服力。教学思路：影像远古人用火引入课题→化学反应中的能量变化→学生实验验证和探讨理论依据→确定吸热反应和放热反应的概念→讨论燃料充分燃烧的条件和保护环境→能源的展望和人类的进步→布置研究学习和自学内容。教学设计方案课题：化学反应中的能量变化教学重点：化学反应中的能量变化，吸热反应和放热反应。教学难点：化学反应中的能量变化的观点的建立。能量的“储存”和“释放”。教学过程（）：[引入新课]影像：《远古人用火》01

7、/07[过渡]北京猿人遗址中发现用火后的炭层，表明人类使用能源的历史已非常久远。[板书]化学反应中的能量变化一、化学反应中的能量变化[过渡]化学反应中能量是怎样变化的？　　　　内容仅供参考