人教版四年级上册第二单元观察作文指导课教案.doc

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1、四年级上册《观察作文》教案执教：张小玲教学目标 1．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2．让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 3．让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 教学重点 培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。 教学难点 把观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。  突破重难点的方法 采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

2、 学具准备 1让学生带上本身最喜欢的事物，如水果、植物、皮球、文具等。 教学过程 一、复习导入1.引发学生的写作兴趣。师本组课文我们学习了四篇文章《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》以及《世界地图引出的发明》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?生与作者的认真观察分不开。生与作者的持久、持续的观察分不开。2.师小结后导入。对同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、持续的观察密不成分。正因为如此这些文章才显得生动有趣有吸引力。今日，我们就来进修作者的这

3、类写法把它运用在本身的习作中让本身的习作也显得生动有趣 二、引导学生观察 1、出现在你们面前的这些小东西是什么呢？（苹果） 2、你打算怎样去了解（观察）它们呢？ (眼看、手摸、心想、闻一闻……) 3、师：观察一种事物，还得有一定的顺序，这样向别人介绍才显得有条理。 （板书：顺序）    你打算按怎样的顺序观察呢？ （板书：远—近、里—外……） 4、小结：同学们太棒了，就让我们以这样的观察顺序来观察面前的苹果吧。把你观察到的苹果的特点，用语言向你的小组成员描述。（板书：特点） 5、分小组观察组内的苹果，并

4、在小组内分享观察结果。 （师到各小组巡视指导。） 6、各小组派代表汇报。学生在汇报过程中，老师注意帮学生总结观察方法，并完成板书。  （1）我发现苹果会发出香甜的气味。（气味）（2）你发现苹果圆圆的；       （颜色、形状） （3）你发现苹果像一个红红的灯笼。哦！太棒了！还运用了修辞手法。 【板书：技巧（比喻、拟人、排比、对比……】 7、老师把一个苹果横着切开，用上述办法再进行观察。8、小结（过渡）：我们班的同学不但有一双明亮的眼睛，更有一张伶俐的的小嘴，把苹果的特点都描述出来了。但不知道你们是否有一

5、双灵巧的手，把你们刚才所观察到的苹果的特点写下来呢？（有） （提醒学生注意：为了让你的语句更生动，为了更好地描述苹果的特点，最好按一定的顺序，展开想象、联想，运用修辞手法。）  三、学生试写所观察的苹果。 （学生吸取前面总结的观察方法和表达方法写一写所观察到的平底。） 1、老师巡视，相机指导。 2、交流习作片段（师生评议）。  四、了解习作要求 （过渡:为了让我们所写的内容成为一篇完整的文章，请同学们看习作要求。） 1、出示习作内容。 2、学生默读。 3、你打算以怎样的形式完成本次的习作呢？（学生思考）4

6、、学生汇报。 （1）写本节课所观察到的苹果； （2）写本节课发生的事； （3）写观察苹果的日记。 5、提示学生写日记的格式。（把这节课所发生的事以日记的形式写下来。） 6、出示一篇范文，让学生整体把握日记格式，文章结构。 五、总结 ……为了更好的了解这个世界，让我们从观察开始，让我们从习作开始吧！ 六、作业 继续完成习作。 七、板书 顺序    从远到近     观察作文从里到外                ……              外皮     特点    果肉    颜色、形状……     气

7、味                   技巧   运用修辞手法： 比喻、拟人、排比、对比……