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时间:2020-02-27
《人教版三年级下册《咏柳》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目的: 1.学会本课6个生字,认识3个生字。2.了解词语、诗句的意思;理解诗人的思想感情。3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。4、通过理解诗歌的内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情教学重点: 理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色。教具准备:多媒体课件。教学课时:1课时教学步骤 一、导入新课1.同学们,见过柳树吗?今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书:咏柳)全班齐读课题。2.课件展示柳树。3.同学们看课本插图,在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树)4.这首诗的作者是:
2、贺知章。(板书:贺知章。简介作者。)二、初读古诗,认读生字l.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先听录音再自己去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音。2.学生自由读,认读生字。3.检查自读生字情况。(课件出示生字)(1)指名读。读得好的当老师带读。(2)全班读。4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。5.学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。6.指名读,请其他学生正音。7.全班齐读。三、指导朗读,了解诗意1.指导第一、二句。(l)课本插图:你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?
3、倒垂下来的柳枝又像什么?(课件展示,学生自由发挥)(2)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。(3)指名读。老师指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。“一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。(4)全班看着图片吟诵这两句。2.自读第三、四句。(l)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三
4、四句。多读几遍,读出感情。(2)学生自读。(3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。(4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。(5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。3.全班齐读。四、指导说句,写句1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2.指名说。3.和同桌说。五、指导写生字1.出示要写的五个字。学生观察讨论:哪些字好记好写。2.学生提出难写难记的字。老师指导,课件示范。“垂
5、”的笔顺要多次书空,让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别:一捺改成了一点。“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。3、欣赏视频:课件展示咏柳视频。六、小结七、布置作业 1.抄写生字词。2.背熟古诗。3.完成课堂练习
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