语文人教版三年级下册《咏柳》教学设计.doc

《语文人教版三年级下册《咏柳》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容分析：《咏柳》这首古诗描写和赞美了春天的景色，是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月的柳树。作者把春天描写得多姿多彩，又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的赞美以及春天到来的喜悦之情。《咏柳》是一篇千古传颂的名篇。教学目标确定：1、知识目标：会认、会写本课生字。正确读写词语“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。2、能力目标：通过朗诵、欣赏古诗来背诵古诗。3、情感目标：通过学习，能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。教学准备：教师准备本课的多媒体课件，学生搜集柳树的相关资料。教学时间：1课时教学重点：1、认写本课生字。2、正确、流利

2、、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学设计思想：多媒体课件集中了声、形、动画等学生喜闻乐见的形式为此，在上课之前根据本课内容精心设计了多媒体课件。这样能使学生更易于学习本课。为了体现出学生是学习的主体的思想，在课堂上可以让学生自己以学习小组为单位，共同分析、讨论古诗中重点字、词的意思，通过交流、合作，能用自己的话说出诗句的意思，能够成功背诵古诗，想象春天的妩媚，体会诗歌的意境，让他们在课堂学习过程中能体验到成功的乐趣，体验到学习古诗的快乐，从而培养学生的语文情感。教学过程：一、提问学生，引入新课。我们都见过柳树。柳树长得什么样子，春天的柳树有什么特点。根据学生的回答引入新课，今天我们就来学

3、习一篇描写春天柳树的古诗——《咏柳》。板书题目。二、介绍作者。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少年就以文辞而出名。晚年与李白交友，善酒后作诗文。我们学过他的作品吗，学生进行回答。教学内容分析：《咏柳》这首古诗描写和赞美了春天的景色，是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月的柳树。作者把春天描写得多姿多彩，又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的赞美，以及春天到来的喜悦之情。《咏柳》是一篇千古传颂的名篇。教学目标确定：1、知识目标：会认、会写本课生字。正确读写词语“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。2、能力目标：通过朗诵、欣赏古诗来背诵古诗。3、情感目标：通过学习，能用自己的话说出诗

4、句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。教学准备：教师准备本课的多媒体课件，学生搜集柳树的相关资料。教学时间：1课时教学重点：1、认写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学设计思想：多媒体课件集中了声、形、动画等学生喜闻乐见的形式，为此，在上课之前根据本课内容精心设计了多媒体课件。这样能使学生更易于学习本课。为了体现出学生是学习的主体的思想，在课堂上可以让学生自己以学习小组为单位，共同分析、讨论古诗中重点字、词的意思，通过交流、合作，能用自己的话说出诗句的意思，能够成功背诵古诗，想象春天的妩媚，体会诗歌的意境，让他们在课堂学习过程中能体验到成

5、功的乐趣，体验到学习古诗的快乐，从而培养学生的语文情感。教学过程：一、提问学生，引入新课。我们都见过柳树。柳树长得什么样子，春天的柳树有什么特点。根据学生的回答引入新课，今天我们就来学习一篇描写春天柳树的古诗——《咏柳》。板书题目。二、介绍作者。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少年就以文辞而出名。晚年与李白交友，善酒后作诗文。我们学过他的作品吗，学生进行回答。八、有感情地朗读全诗，进行朗读比赛。提出朗读要求，注意把握节奏、停顿，读出诗的韵律。碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。九、古诗新唱，进一步激发学生学习这首诗的兴趣。利用多媒体课件展示

6、古诗新唱的《咏柳》，利用学生喜闻乐见的歌唱形式欣赏古诗，进一步激发学生学习这首诗的兴趣，体会诗人所要表达的思想感情。十、布置作业1、根据诗句的描写，结合自己的想象，把诗中的景物画下来。2、背诵古诗。可以采用自由背、分行背、同桌（组）背等方式。3、书写本课生字。