一个埙的记忆　关于家庭教育.doc

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1、一个埙的记忆　关于家庭教育　　　　前段日子，一位多年的家长朋友给我发来一张照片。照片上是一个破碎后又被粘和起来的埙，旁边还有一些碎片包在一张纸巾上。家长留言：已经不记得是哪年摔坏了，没想到她把碎片都收集了，用纸巾包着放书柜里，估计当时好心疼。　　　　这个埙的主人叫素素，是一个善良聪慧，朴素阳光，成绩优异的小姑娘。　　　　那是xx年暑假，我从老家的淮阳带了点泥塑特产，准备奖励给假期坚持写的孩子，其中，就有一个埙。开学了，收了学生的假期日记，经过查阅，选出了写得较好的孩子，都进行了奖励，而素素的日记写得最好，文字工整，内容丰富，很多篇都配了好看的插图，理所当然，埙奖给了素素

2、。　　　　当天，素素很兴奋地写了一篇日记，来表达心情。可没过两天，素素拿着埙来办公室找我。素素很难为情地对我说："袁老师，对不起，我不该得这个埙。因为我假期的日记不是每天记一篇的。有的没写，有的一天补了两篇……".听了素素的话，我很感动。一个五年级的孩子竟然能够自我反思，抵制内心的欲望，最终做出这样的决定，实在难得。我告诉素素："这个埙你应该得。一是因为你的日记确实写得很好，另外，你的诚实、敢于面对错误的品质也是值得赞赏的。这个埙你好好留着，看到它就可以知道自己要做一个怎样的人。"　　　　时隔多年，我仍清楚地记得这件事。零星听说，素素在中学、高中都是品学兼优的好学生，做

3、老师的，我感到很欣慰。现在，很多教师特别是小学教师感到很难找到职业的幸福感，我想，那是需要用心插柳，等待发芽的过程。对我而言，教师的幸福感是对每个学生一次次默默的引化，是隔着时空传来的学生成长的点滴讯息，更是对教育事业的不断追求与坚守。　　　　当然，素素的成长我不敢居功，因为素素的妈妈是一个非常懂教育的家长。正是优秀的家庭教育造就了优秀的孩子，也间接成就了我们教师。　　　　借花献佛，再次分享一下素素妈妈的家教经验，与朋友们共勉：　　　　文/蒙少姨　　　　素素现在四年级了，无论是性情还是学习方面，亲戚朋友都很赞赏，让我这个做妈妈的也感到欣慰！朋友们都喜欢和我探讨家庭教育的

4、问题，其实说真的，我也确实没有为她做很多！在女儿2岁半以前，她先是跟着外婆在老家，一岁半后又跟着奶奶在顺德，而我在中山上班，周末才回家。那时候对于孩子的教育问题，真是很少认真地考虑过！甚至都没有时间给她讲过，想起来真是觉得挺惭愧的。　　　　孩子2岁半以后就是我自己带了。对于孩子学习方面，我告诉自己以平常心对待，要求她不如设法帮助她。　　　　素素的幼儿园小班是在中山上的，中班到美的幼儿园的时候，我发现她同班的小朋友认字能力比她强很多，有些小朋友已经可以读简单的故事了，而素素还几乎没认过字。看到有些家长用认字卡教孩子认字，我觉得挺枯燥，自己就坚持不了，我想让三四岁的孩子坚持

5、也有些难为她了。我之前给女儿买了很多故事碟，有些她已经看得挺熟了。其中有一张碟是《伊索寓言故事》，她已经看了很多遍，这张碟是带有书的。于是每天晚上睡觉前，我就和女儿并排坐着，用手指着字，我读一句，她跟读一句，她读的时候也学着我用小手一个一个指着书上的字。因为是看熟的，有些地方她不用我先读她就知道内容，自己就背了起来，她从妈妈的惊喜的表情里读到了肯定，就更起劲了。试了几篇之后，慢慢地她就跃跃欲试，就让我坐在一边，她要读自己认得的，让我读她不认得的字。因为没有期许，我对女儿能读出来的每一个字都由衷的感到高兴，并真诚的赞赏她。就这样，她读一些背一些，我读一些，每个字，不管多么

6、简单，也不管已经重复了多少次，女儿没记住，每次问，我都会回答，从来不责备，也从来不为了要她掌握哪个字，哪篇文章要求她重复，完全按照她的意愿，如果发现之前出现过的字她记得了，马上表扬，有时候会画朵小花或这小星星表示奖励。经过一个寒假，书中90多个故事读完了，整本书大概有10万多字，常用字基本上就都重复过了，不过书也被我们画得花花绿绿的了。开学的时候，老师发现女儿认的字比同班的孩子多得多了。接着我们又朗读了几本别的注音版的故事书，认的字多一些之后我们就常常变换角色，石头剪子布，谁赢谁做老师，到大班的时候，一般的儿童文学她都可以自己阅读了。幼儿园毕业的时候，女儿就读了大概有1

7、00万字的儿童故事，这些故事都是，对女儿的性格，价值观形成都有非常重要的影响。这样素素没用一张识字卡，就完成了基本的认字过程。　　　　上小学要学英语了，想到自己上学的时候，英语成绩虽然很好，但是始终不敢开口，很多人为了学英语，煞费苦心，能学成的却不多。我也知道学习是不能强求的，既然我自己没学好，却要强迫孩子一定学成，这多少是有些不讲道理，也一定不会有好效果。但是学英语是无法回避的，因此我就希望能找到一个适合孩子的学习方法。思考了一段时间，想到小孩子是一定爱看动画片的，如果让孩子能够在看动画片的过程中学英语，岂不一举两得！于是我开始留意，在