《动物过冬》教案设计.doc

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1、《动物过冬》教案设计　　　　教学要求：　　　　1、根据课文内容理解生词。　　　　2、分角色朗读课文。　　　　3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。　　　　教学准备：图片、。课件、词卡　　　　教学过程：　　　　一、谈话导入　　　　猜：雪花　　　　冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里……（出示。课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？　　　　二、今天我们继续学习19课（出示。课件2）《小动物过冬》，出示。课件3：读生词请小老师上前领读。　　　　《小动物过冬》是一篇童话，故事中讲了哪几

2、种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）　　　　三、精读训练　　　　学习第二自然段　　　　1、出示。课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？　　　　生：商量过冬的事　　　　师：为什么要“聚到一起商量过冬的事”？（理解：聚到商量）　　　　生：天气渐渐凉了（理解：渐渐）　　　　它们是好朋友，互相关心　　　　2、齐读第二自然段。　　　　学习三——七自然段　　　　1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答　　　　2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们

3、这个小组就学习哪个自然段。出示。课件8：学习提示　　　　3、小组学习　　　　4、集体交流小组学习情况　　　　学习小燕子：　　　　①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。　　　　②读出你最喜欢的句子。理解：春暖花开　　　　③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示。课件4　　　　④指名有感情朗读。　　　　学习小青蛙：　　　　①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。　　　　②“这里”指哪里？“来年春天”指什么时候？　　　　③谁能向大家说说你所了解的青蛙。出示。课件4　　　　④喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。　　　　学习小蜜蜂：　　　　①小蜜蜂也是飞到

4、南方去吗？出示词卡：备粮。　　　　②理解：蜂巢看图。课件4　　　　③人们为什么常说“勤劳的小蜜蜂”？（学生介绍小蜜蜂）　　　　④“勤劳的小蜜蜂”们，一起来读读第7自然段。　　　　师：老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要“商量”？　　　　（好朋友互相关心小燕子的问话）　　　　第二年春天他们还会见面吗？你是从哪里看出来的？（第8自然段理解：约定）　　　　四、练习：出示。课件9、10　　　　五、分组分角色朗读全文。　　　　六、扩展：出示。课件11　　　　内容仅供参考