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时间:2020-02-27
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1、《阿房宫赋》教案【课前导学】一、知识链接1、知人论世:杜牧(803~852),字牧之,唐代京兆万年(陕西西安)人,著名诗人、文学家,唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年(828)进士,授弘文馆校书郎。文人耿介,不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后,历任监察御史,黄、池、睦等州刺史,官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负,犹喜论政治、军旅之事,主张固边、削藩,曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇,人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主,以气为辅,以辞采章句为兵卫”,强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工,诗与李商隐齐名,世称“小 李杜”(李
2、白和杜甫称“老李杜”)。 2、写作背景:《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年,即公元825年,杜牧在《上知己文章启》中说:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位,贪好声色,大兴土木,游宴无度,不视朝政,求访异人,希望获得不死之灵药,因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐玉朝的危险局势,就借这篇赋,表面上写秦因修建阿房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则是借秦之故事讽唐之今事,规劝唐朝的当政者,要以古为鉴,不能哀而不鉴,最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。杜牧所处的时代,政治腐败,阶级矛盾异常尖锐,而藩镇跋扈
3、,吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵,更加重了人民的痛苦,大唐帝国,已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势,极力主张内平藩镇,加强统一,外御侵略,巩固国防。为了实现这些理想,他希望当时的统治者励精图治,富民强兵,而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命,接替他的敬宗李湛,荒淫更甚,“游戏无度,狎昵群小”,“视朝月不再三,大臣罕得进见”,又“好治宫室,欲营别殿,制度甚广”,并命人“修东都宫阙及道中行宫”,以备游幸,对于这一切,杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地说:“宝历(敬宗的年号——引者)大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”3、简介
4、“赋”:“赋”作为文学体制,起源于楚辞,至荀况始有定名,它出现于战国后期,到汉代才形成。关于赋的特点,《文心雕龙·诠赋》说:“赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也。”体物写志,指赋的内容,指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外,赋也很讲究声韵的美,它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起,借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式,形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体,既适合于散文式的铺陈事理,又能保存一定的诗意。二、正音阿房宫( )廊腰缦回( ) 囷囷焉( ) 蜂房
5、水涡( ) 媵嫱( )梳晓鬟( )剽掠( ) 鼎铛玉石( )逦迤( ) 锱铢( )架梁之椽( ) 庾之粟粒( )横槛( ) 不霁( )何虹妃嫔( ) 尽态极妍( )管弦呕( )哑( ) 三、词类活用(1)六王毕,四海一 ( ) (2)北构而西折( ) (3)族秦者,秦也( )(4)蜂房水涡 (
6、 )(5)未云何龙( )(6)不霁何虹( ) (7)辇来于秦 ( ) (8)朝歌夜弦 ( )(9)鼎铛玉石 ( ) (10)金块珠砾 ( ) 四、古今异义(1)直走咸阳 (2)钩心斗角 (3)一宫之间,而气候不齐 (4)明星荧荧,开妆镜也 (5)韩魏之经
7、营,齐楚之精英 (6)楚人一炬。可怜焦土(7)后人哀之而不鉴之五、特殊句式(1)一人之心,千万人之心也!(2)多于南亩之农夫(3)戍卒叫,函谷举六、【课堂讲学】教学目标1、认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶,理解秦王朝自取灭亡的道理。2、了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点,体会本文的语言风格。3、识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文言词语,了解文中词语活用的现象和文言句式。4、背诵课文,归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法。教学重难点1、文言文知识点2、叙事、描写、议论相结合的写作特点3、结合写作背景,
8、梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点,学习文章的语言风格。学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。教学方法:文本研习、问题探讨、情境体验
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