钢琴启蒙教育.doc

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1、钢琴启蒙教育关于学琴年龄钢琴本身是一门技艺性、实践性、独立性要求非常强的课程。一般来说，学习钢琴是宜早不宜晚，过早和过晚都会给钢琴学习者以后的技艺提高上带来不良的影响，据统计，绝大多数的钢琴大师都是5、6岁开始学习的。而现在很多学琴的孩子年纪都非常小，他们大都数是在父母的安排下而选择学习钢琴，家长们的心情当然是可以理解，但他们很少知道钢琴学习需要有严谨的作风、踏实的态度、和较高的悟性，当然个人天资和勤奋刻苦也是不可缺少的部分。关于练琴方法钢琴启蒙教师要了解和掌握孩子的心理、生理特点，制定切实有效的教学方法和教学进度。科学的方法能迅速提高孩子

2、的弹奏技能，每天安排多长时间练习显得尤为重要，时间长短要因人而异，同一个人不同时期的练习时间也有可能是不同的。幼儿心理学告诉我们：三四岁幼儿的有意注意只有五至十分钟，五、六岁也不过最多二十分钟左右。随着岁数的增长时间也会逐渐增多。一般来说，年龄小的孩子练习时间短一点频率多点，年纪较大的孩子时间可适当增加。有关教师的教学方法1、教态与语言在教学过程中，教师首先要注意到表情艺术，亲切温柔的表情和言语，会让孩子愿意走近你，愿意倾听你的声音，缩短彼此间的距离是良好合作的开端。孩子的接受能力有差异，进度也有快慢，教师一定要控制好自己的情绪，给不同的学

3、生制定不同的进度表和要求，千万不能言语相恶，甚至恫吓学生，有时可能会因为你一些过激的言语就扼杀了一个热爱音乐的心灵。对于一些反应慢的孩子我们应该以更大的耐心来包容他们，不求他们能接受所有的知识，只愿每节课都有所收获。2、教学技巧要注意好教学的技巧。我个人认为唱谱是一个比较好的教学方法。在开始阶段，唱谱会有利于孩子学习五线谱，达到一定程度后，唱谱能更容易让孩子找到旋律，使旋律能够得到较好的演绎。年龄小的孩子更愿意得到老师的表扬和奖励，教师可以在他们表现比较好的时候，在他们的手上啊，脸上啊什么的地方贴些漂亮的贴纸啊，或者奖励些小奖品啊，相信他们

4、会越来越愿意学琴，直到走进钢琴。在讲授内容时可以根据作品的题目、背景等来讲述不同的故事，吸引孩子的注意力，加深他的理解，让他进入的角色中，较好地演奏。关于家长在孩子学琴中的作用学琴过程中家长也是一个不可忽视的因素。学弹钢琴是一个循序渐进的过程，父母最好固定一个人陪孩子学习钢琴，这样辅导起来会得心应手。如第一堂课，讲坐姿、手型、弹奏要领，内容虽不多，但孩子不一定能完全理解，家长可用成人思维去领会教学意图，辅导孩子用规范的方法练习，并贯穿到每天练琴中（一周上课一次，家长辅导六天）。家长虽无动手实践能力，但理解力强，辅导过程中孩子也服气。因此家长

5、陪孩子听好课，作好笔记，弄明白要领尤为重要。家长还应：培养孩子兴趣，多听自然界声音，观摩文艺演出，参与各种音乐活动等。有很多家长愿意花钱来上课，不愿意花钱听音乐会，认为孩子还太小听不懂，这是一个误区，孩子不听又怎么知道他听不懂呢，而且乐感的培养是一个长时间的过程，多听音乐会，从而扩大孩子音乐视野，培养乐感。我有个学生才上幼儿园，她妈妈告诉我，她每天晚上非要听着音乐才能入睡。正是由于长时间的积累，她能够迅速说出所听音乐的名字，也能够给一些旋律陪简易的伴奏，学习的进度也非常快，可见听、看、参与的效果是显而易见的。钢琴学习中创造因素的培养注意启发

6、学生的创造性思维。孩子学习钢琴的目的不仅仅在在于学习音乐的本身，更重要的是通过钢琴学习来开发智力。学习钢琴，可以使孩子的记忆、协调和集中注意力的能力得到发展，为今后的学习和工作打下一个良好的基础。现在各学科都要求要注意培养孩子的创造性能力，在钢琴教学中有意识的去启发学生的创造性思维，可以提高学生对音乐的理解能力，增强他们对音乐的表现能力，对孩子的智力发展是很有益的。一段音乐根据各人的不同感受演化成各种不同的动作表现，比如布格缪勒有一首曲子叫《骑士》，可以让孩子感受骑士在草地上、在战场上、在幽静的小路上等不同场景的不同情绪，启发学生的创式。总

7、之，让学生充分感受音乐再充分通过钢琴表现音乐；激发学生用创造性思维学习钢造性思维，丰富学生的想象，从而有各种不同的演绎方琴，可以达到事半功倍的作用。  以上是我的一点小小的感悟。总之，好的学习氛围，好的学习习惯，再加上师生良好的沟通，就一定能让孩子们在钢琴的学习中得到较好的艺术熏陶，在音乐的世界中尽情畅游！