XX年中考作文“同域近义”命题应对策略.doc

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1、XX年中考作文“同域近义”命题应对策略　　　　　　　　　　　　作者/曹津源　　　　　　　　关注xx年和xx年全国各地中考作文命题，可以发现一种“同域近义”现象——被广泛看好的热点词语越来越多地在题目中“亮相”，给人的感觉用“目不暇接”形容并不为过。例如将“爱”“乐”“美（丽）”这三个词人题的就有：《欢乐一家亲》（丽水），《收获快乐》（绵阳），《我的快乐____》（无锡），《快乐生活》（十堰），《聊一聊快乐的往事》（安顺），《享受快乐》（娄底）；《成长的烦恼与快乐》（泰安），《爱最美》（惠州），《因为有爱》（荆门），《被爱的感觉》（衢州），《爱在____》（南充），《爱，还要

2、会爱》（福州）。，《父爱不缺席》（宁德），《爱与时间同行》（沈阳），《点点滴滴都是爱》（哈尔滨）；《心里美滋滋的》（上海），《这也是一种美》（铜仁），《昂起头来真美》（日照），《最美的______》（孝感），“自拟包含‘最美’一词的题目作文”（东莞），《你是我心中最美的风景》（巴中），《一朵美丽的浪花》（同仁），《一片美丽的风景》（泸州）……以上列举还不包括含“爱”、“乐”或“美”字的新材料作文命题。此外，含“歌”“笑”“话”“身边”“成长（长大）”等词的命题也“撞车”严重。面对如此众多的“同域近义”命题，考生一接题就喜不自禁——因为他们做过含有“爱…‘乐”“美”等词的题目

3、，于是匆忙进入…一背一抄’不就成了”的误区，失分多多。　　　　　　　　面对“同域近义”命题，考生应该掌握哪些应对策略和方法呢？　　　　　　　　一、析出同中之异，理清“题向”之变。命题虽然“同域近义”，但命题者的命题理念的内涵与指向往往不尽相同。相同用词之中有何“异点”？看似雷同的“题向”有何变化？这是考生必须首先审察之处。具体方法有：　　　　　　　　（一）找准热点词的“接点”。“同域近义”命题中的热点词往往连接着时、空、人、事，大、小、多、寡，内、外、主、次等等，一个命题一般只有一个主要连接点，你找准了它，审题才可能准确入轨。例如《聊一聊快乐的往事》，“乐”的连接点就是“往

4、”，“往”属于时间连接，哪怕是幼儿园的“乐事”都可“聊”，但是你如果“聊”中考前夜之“乐事”那就偏了；《欢乐一家亲》，“乐”的连接点就是“家”，“家”属于空间连接点，将“家”理解为家庭固然可以，但容易写得“你有我有大家有”，实际上可以将“家”的外延拓展，理解为“集体”，甚至“国家”，将个体融于群体之中，文章内容就可能更加丰富多彩。如果你弃“家”字于不顾，把考前背好的“自得其乐”之文一抄，看不见群体之乐、人间之“亲”，那就离题甚远了。　　　　　　　　（二）辨析近义词的“微殊”。从容易混淆的近义词中选择一个词与热点词搭配，这种中考作文命题的常见手段，经常令考生“看走眼”而失误。

5、遇到此类命题，运用辨析近义词的方法作一番细究，很有必要。例如《收获快乐》与《享受快乐》，命题者设置的“陷阱”就在动词“收获”与“享受”的区别，考生必须琢磨一番：自己“收获”了“快乐”当然是一种“享受”，但“享受”者的“快乐”并不一定是自己“收获”的；“快乐”的“收获”者必定历经努力劳作，所以文章应以记叙此种过程为主；而写《享受快乐》则应重在写内心之愉悦，展示快乐对自身心理的调适和优化作用。如果将“收获”与“享受”混为一谈，写《收获快乐》大谈旅游泰山之乐，写《享受快乐》呢，则撇开“享受”详写一件事以阐述“快乐由奋斗来”的道理，那就进入“有快乐而不见经历”或是“有快乐而未有享受

6、”的误区了。　　　　　　　　（三）重视虚义语的“特义”。由连词、副词等虚词组成的虚义语容易被考生忽略，而这些虚义语的“特义”往往隐蔽、曲折地规定着“题向”，不可不察。例如《点点滴滴都是爱》中的“都是”就是这样的虚义语，副词“都”暗中照应“点点滴滴”，其“特义”是：所写之“爱”并非“不脱衣服跳入水中舍身救人”一类的大场面，而是“滴水见爱意”的“小动作”，数量至少两个，所以叙事散文是较好的文体选择。《爱，还要会爱》中的虚义语则是“还要”，副词“还”的“特义”是：“爱”的方式方法比“爱”的意愿更加重要，如写记叙文，应该跳出“就爱说爱”的一般化思路，凸显“真爱会爱”这一主题，变情感

7、立意为方法、方式立意，“还要”中应有新方法、新方式。介词短语“与时间”是《爱与时间同行》中的虚义语，其“特义”为：所写之“爱”不能止于一时一地一事，应有自觉性、持续性，如有递进性则更好。《爱最美》中的副词“最”、《因为有爱》中的连词“因为”、《被爱的感觉》中的介词“被”，都应该审出其“特义”。有的考生重实词而轻虚词，审题时置虚义语于不顾，结果当然写成“虽有爱意却无题意”。例如有位基本功较好的考生这样写《爱与时间同行》：中考第一天父母亲一早怎样关爱“我”，呵护“我”去考场，“我”因为有亲人之爱。答题也特别顺利，父母亲