读懂学生的需要---关秀伟.doc

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1、美的教师——让每朵花儿都灿烂绽放------------读懂学生的需要教师要善于思考，读懂学生的需要，创设有利条件，发展其个性。刚接班的一天下午放学后，远远地就听到教室传来小华的哭喊声：“他们为什么总欺负我，嘲笑我，我受不了了。”地上一片狼籍:书包里的书乱七八糟地撒落在地，书包沾满了墨水，扔在垃圾桶旁。见此，我的心绷紧了，心里嘀咕着：怎么刚接班，就……小华，宁夏人，说话有口音，尤其是“四”和“十”的发音，曾一度引起同学们的嘲笑。经常不完成作业，来这个班一年多了，总融不到集体中去，很自卑。我整理好地上的书，捡起书包，温和

2、地对他说：“孩子，书包我晚上回去给你洗，好吗？”他不再嚷了，但还在抽噎。我扶着他的肩膀，趴在他耳边轻声说：“孩子，坚强些，相信老师会处理好这件事的。”他将信将疑地点了点头，和姥姥一起走了。看着祖孙的背影，脑中的念头产生了：我要帮他找回自信，让他健康地成长。让每个学生都成为集体真正的主人。第二天，我正确处理了此事，向全班宣布了我的计划，“同学们，我们班就是一个大家庭，我们都是主人。老师想开展‘竞选班干部’的活动，大到班长，小到科代表，都要参加竞选，票数最多者获胜。条件是：1、学习努力的；2、课上能严格要求自己的；3，能主

3、动为同学服务的。班干部每月竞选一次，给大家三天的考虑时间。”话音刚落，全班同学都不约而同地鼓掌。（因为以前的班干部都是老师认定学习好的当，成绩较差的学生就永远没有这机会。）三天后的自习课，教室沸腾了，大家都争先恐后地上台发表就职演说，这其中也有小华一份。“我知道我有很多缺点，但我真心地想为大家服务，如果当选，我会……”就为这一句，我带头举起了手。小华的眼睛自信地一亮，深深地向大家鞠躬，他当了小组长。以后的一段时间，奇迹出现了：他每天完成作业，并且收齐本组的作业。语文课上，他大胆举手，希望能为大家朗读一段，虽然也有发音不

4、规范的地方，但同学们都耐心地给他指正，这给了他极大的自信。值日时，他井井有条地给每个人分配任务，总是让别人少干一些，自己多干一些。老师的信任，同学们的支持，使得自信又重新回到小华的脸上，他每天都高高兴兴的。一天，家长向我汇报了孩子近期的情况：“老师，孩子变化太大了……”我听了，心里感到一丝欣慰，我知道，也许会出现反复，但我坚信：只要有爱，只要把学生放在第一位，我会赢得最后的胜利的。看着进步的小华，我领悟到了：读懂学生的需要，对于生活在一个班级中的几十名小学生来说，是至关重要的。首先，他们都有认识自己的需要，这是正当的心

5、理需要，应当给予满足，要让每个孩子感到自己在集体中的位置，感到在集体中受到重视，受到尊重，进而对学习、生活成长有信心。其次，孩子都有展示自我个性的需要，都有表现自我价值、希望得到肯定的强烈需要。善于思考，懂得学生的需要，就会给其以自信。抓住各种契机，创设有利条件，给每个学生提供表现个性能力的舞台，让其个性在活动中尽情展现。定福庄二小关秀伟