教学常规检查及其评比方案.doc

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1、金平县第二中学教学常规检查评比方案一、工作目的　　为进一步了解课堂教学开展、学生作业批改及课堂管理等情况，加强教学常规管理，更好的开展教育教学工作，根据本学期工作计划，组织开展期中备课笔记、作业布置及批改情况的检查评比工作，以达到“以评比促规范，以规范提质量”的目的。　　二、教学常规检查内容　　（一）备课笔记检查评比　　1、检查时间、地点　　时间：学期每月月底地点：各教研组办公室　　2、检查人员及安排　　人员：教学副校长、教务主任、教科室主任、教研组长　　每月底由教研组长进行检查，每月推出教案、作业批改优良者；学期末由学校检查领导组进行汇总，最后确定本学期教案、作业批改优良者，予

2、以表彰奖励。　　3、备课笔记检查要求　　（1）请各科任教师把本学期备课笔记于每月月底按教研组长规定时间上交并登记。　　（2）从个人业务提高角度出发，要求45周岁以下教师写详案，如为简案，要酌情扣分。另外跨年级、跨学科任课教师需提供一本备课笔记。　　最新范本,供参考！（3）每月检查工作将评出教案、作业批改优良者，予以鼓励，并每月检查结果汇总评出学期优秀者，予以校级表彰。　　（4）期末检查结束后，学校将通报检查评比结果，对未按时上交备课笔记的或备课不认真、书写不完整、不规范的教师将给予通报。　　（5）教科室保存好教学常规检查评比的原始材料及评比成绩汇总表，作为今后教师职称评聘材料审验

3、的依据。　　4、评比标准（另附件）　　　　教案撰写要求：平时授课要有超前1—3课时的教案；凡采用电子备课的，课件只是教案的组成部分，任课教师不得以课件代替教案，还应有施教批注的纸质教案；跨学科和跨年级的教师，所在课时最多的一门须写出详细教案，其余学科可以写简要教案；每学期书写教案的数量应与教学计划安排相吻合；教案中确定的教学目标、重点、难点应在教学过程中得到体现和落实；复习课、习题课与试卷评讲课均应有教案，并在教案中体现对学生学习各个环节的指导与监控。　　　 　　 　　 　最新范本,供参考！金平县第二中学教师教案检查评分表（讨论稿）　 　教师　　　 　科目　　　 　任课班级　　　

4、 　指标　　评　价　标　准　　分值　　检查  记录　　按时完成　　按学校要求时间上交，备课量符合要求（提前1—2周备课），教学进度适中。　　10　　　 　教学目标设计　　教学目标清楚，符合新课程标准、学科特点和学生心理和实际认知水平；在知识、能力、情感态度与价值观等方面的培养得到了较好的体现；学科特点突出。　　10　　　 　教学过程与环节设计　　教学程序体现了以旧引新、突出重点、突破难点、抓住关键，教学环节设计合理，教学思路清晰。　　20　　　 　规范与创新　　教案基本内容齐全（包括课题、教学目的与要求、教学重点与难点、教学过程、板书设计、课时安排、教学反思等），书写规范，并能体

5、现自己的教学特色。课时量足。　　30　　　 　教学方法设计　　因材施教，教法选择得当，教学手段运用恰当。注意运用现代教育技术开展教学活动。　　10　　　 　教学时间安排　　教学时间分配合理，与本人的教学进度相对应，有辅导答疑的问题，有与学生有效沟通的设置，有适当作业用于强化教学内容。　　10　　　 　教学反思　　认真及时的较有深度的反思，包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施等。　　10　　　 　评价　　优（A等）：85分以上；  良（B等）：70——84分；　　一般(C等)：60——69分；差（D等）：60分以下；　　　 　得分：             

6、 成绩等次评定：   　　备注：成绩评定填写：优秀（A等）、良好（B等）、一般(C等)、差（D等）。　　　最新范本,供参考！ 5、备课笔记检查的几点说明：　　（1）纸质和电子教案呈现均可，教师可根据自己的实际情况，选择呈现方式。纸质备课笔记的等级认定方法保持不变。主要从教案设计的创新情况、完整情况、详略情况、书写情况、教学反思情况以及备课笔记本的各项必填内容情况来认定等级（详见评分表）。　　（2）评比结果按分值高低排列，分A、B、C、D四个等次，以等次A为优秀，给予适当奖励。　　（3）跨两科教学的主要查主科的详案，另一科可以是简案。旧备课笔记有修改补充的列为C等，无修改补充的列为

7、D等。　　（4）备课笔记要求手写。网上下载的电子版备课笔记且有一定修改的列为C等，刚打印（纸张全新）或无修改的列为D等。电子备课打好等第后旁边注明一下“电子备课”。　　（5）电子教案的几点要求　　①完整。具备纸质备课笔记的各项内容。如教学进度表，教学计划等。所提供的教案、课件要与教学进度表中的内容、秩序一致。②创新。网上电子教案经收集、修改、完善并实际运用后，可视作教师的教研成果。鼓励教师援引资料独立制作电子教案。未经处理、加工甚至未使用过的电子文件，不视作教师电子备课文件。