语文人教版三年级下册理解课文内容.doc

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1、《可贵的沉默》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。教学重点：理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。教学难点：体会沉默的可贵。教具准备：搜集生日的资料教学过程：第二课时一、复习课文讲了一件什么事二、品读重点句段，体会沉默的可贵课文哪几段描写了孩子们的沉默？下面，请同学们默读12、13、14自然段，一边读一边画出描写孩子们沉默的语句，谁起来读你找的句子？1、随机出示文字：a霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。b过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。你从哪个词

2、语能看出孩子们沉默了？你能读出此时教室里的静吗？自己试着读一读，让我们一起合作读这一部分，来回味这个快乐的、热闹的场景。（师生分角色读课文第一部分。教师相机指导朗读）2、孩子们快乐地交谈着，他们谈的内容就这些吗？（不只这些）你从哪里看出来了？（……）3、就让我们的谈论填补省略号的空白。谈到你的生日，谈到你的父母给你祝贺生日，你最想说什么？看来大家会感受爱了（板书：感受爱）。感受爱的时刻多么令人激动。而现在，教室里突然——安静下来。大家齐读这一段。谁再读你找的句子？相机出示：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……如果

3、要从这段话中找一个词语来概括它的意思，你会选哪一个？（寂然无声、沉默）4、同学们为什么沉默了？请大家看着图画，思考：此刻他们在想什么呢？出示练习：在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着在这足足一分钟的时间里，有的不停的埋怨着自己在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时间可以倒流(请选择其中的一句话为开头说一说)沉默，说不说话？嘴上不说心里说不说？是呀，爸爸妈妈那样的爱我们，而我们有谁知道爸爸妈妈的生日，又有谁给爸爸妈妈祝贺过生日呢？这沉默可真不简单，它让我们学会了感恩，懂得了回报（板书：回报）学会感恩的孩子怎么读这段话？学会感恩的孩子最可爱，懂得回报的孩

4、子最快乐。为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”？（犯了错误，犯了错误似的，他们真的犯了错误吗？——没有，只是他们觉得自己对不起爸爸妈妈）老师给孩子们提了这样一个建议：此时如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？我们的礼物可能是一张自制的卡片，可能是一片捡来的树叶，他们虽然很粗糙，不够精美，同学们，让我们记住这句话：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。三、小结四、课后作业：1、选做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在语文积累本上，并背下来。2、选做二：以“爸爸妈妈我想对您说”为主题，写一个小片断。