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时间:2020-02-26
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1、特殊家庭孩子心理辅导记录一、基本情况某某,男,13岁,卫生习惯差,学习习惯差,不做作业,编一些谎话骗老师,是全校出名的后进生。同年级的孩子一般都是10岁左右,作为13岁的少年,应该是六、七年级孩子的年纪了。二、原因分析通过近一年的观察,我发现某某的行为主要表现在:性格方面以自我为中心,狡辩固执,;心理方面自暴自弃、无进取心;劳动方面意识淡薄;学习方面兴趣不浓、投机取巧。而形成这几种现象的主要是以下几反面: 1、家庭情况。通过跟家长谈话,他的爸爸是位智障人士,母亲也是位聋哑人,他自小跟着奶奶长大,但是农村家庭很忙,奶奶又是家里唯一健全
2、的劳动力,根本没有时间照顾他,在这种情况下长大的孩子,脾气、习惯,都或多或少会出现问题。2、集体的排斥。某某在班里总是很显眼,上课做小动作,胡乱地说一些与课堂无关的话,作业不认真完成,有时还耍心眼,将作业本没完成的页数撕掉或谎称作业本丢回家了,经常跟同学发生争执……甚至老师说今天有同学用脚踢了别的教室的门,全班学生会情不自禁地把目光投向他,此时的他也会难为情地伸伸舌头。诸如此类的事,时有发生,久而久之,同学歧视的目光,老师严厉的批评导致了他对学习的厌恶,渐渐地他对自己也失去信心。作为一个12岁的孩子,不能被他所向往的群体接纳,不能得
3、到正常的伙伴之间的交往,内心的感受是可想而知。 3、教育方法的粗暴。父母不能关心自己的孩子,奶奶又总是忙于农活,只要一听说孩子在学校顽皮,成绩不理想,就是一顿打骂,很少有耐心地说理与交谈。长期下来,他对学习渐渐地失去兴趣,也逐渐产生逆反心理。三、辅导措施 作为教师,只有给予相应的帮助和心理疏导,促使他在心理上能逐步健康,成绩能不断提高,能力不断加强。了解了他的心理特点及其成因后,班主任必须有针对性地加强对他的心理建设,加强对他的心理监护,使他的心理健康发展,树立信心,从本质上转化他,进一步提高教育实效。 1、深入家庭,进行家教指导。
4、 孩子是家庭的折射,孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他的不良表现,还得从他的家庭入手。 首先,找家长谈心。父母没有办法给孩子更多的关心,但作为一个12岁的孩子,本身已经具有不错的沟通能力,当他的成绩不理想的时候,家长也不要以打骂相威胁,改变家长对家庭教育的认识,提高家庭教育的质量。2、挖掘“闪光点”,促进转化。 我发现他虽然经常犯错误,但他依然有向上的愿望,他身上还有很多“闪光点”,比如,不闹事的时候还挺讨人喜欢的,上课认真听讲时也会积极发言,活动中乐于表现自己……所以我们可以发掘他这些向上的可塑性,对他进行再教育。上课
5、时,有意识地多让他发言,特别当他的回答有新意或声音响亮的时候,要不失时机地进行表扬,让他尝到发言成功的快乐。万一,发言时回答得不够理想,就及其宽容地予以肯定,培养他的自信心。四、辅导效果 经过一段时间的师生共同努力,这个男孩的进步是有目共睹的,平时比较在乎同学和老师对他的评价,他从一个令人讨厌的孩子,成为班级中受人欢迎的一员。他能按时完成作业,改变了以前与同学相处时毫不在乎的态度,和同学友好相处,不随便打人,积极为集体做事,期末考试中,也取得了令人满意的成绩。我相信他通过他自身的努力,今后一定会取得更大的进步。
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