语文人教版三年级下册古诗《咏柳》.doc

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1、小学三年级语文下册古诗两首中《咏柳》教学设计桂平市罗秀镇乐雅小学祝雅分校  欧钊全课时目标：1、学习《咏柳》，会认写“咏，裁，碧，妆”等生字，理解诗句意思2、能有感情地朗读古诗，要求字音准确，有节奏。3、体会诗中所表达的思想感情。4、学习利用舞蹈动作记忆背诵古诗。教学重点；1、能有感情地朗读古诗，要求字音准确，有节奏。2、体会诗中所表达的思想感情。教学难点；1、体会诗中所表达的思想感情2、背诵古诗教学时数；  一课时教学过程；一、导入1、引入；春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人都用诗歌来赞美它，谁来背背春天的诗歌？（学生个别背

2、诵）2、引入课题，了解作者。师述；今天我们来学习两首描写春天的古诗，先学习《咏柳》它的作者是唐代诗人贺知章。（板书课题）学生学写生字“咏”3、题释；咏柳就是描写柳树，赞美柳树。二、初读古诗1、出示《咏柳》；借助音节，把古诗读得字正腔圆，学生自由读，个别读，齐读2、随机正音；裁，妆，绦，似三、组织学习1、回忆学法；我们可以用什么方法学习古诗？（个别说）2、小结学法3、借助工具书自学古诗，用？标出疑问。四、朗读古诗，理解古诗，体会情感1、全诗共有四句，哪两句写的作者看到的实景？2、作者用了什么修辞手法？怎样比喻？为什么这样比喻？3

3、、诗的后两句写的是什么？4、有感情读古诗五、指导背诵古诗、比赛背诵。六、板书        古诗两首         碧玉妆成      写实     咏柳  绿丝绦       赞美春天          谁裁出      想象              春风似剪刀