漫游词语王国.doc

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1、《漫游词语王国》写话教学设计教学目的：1、学生自觉主动地学习、积累词语，在说话中准确生动地使用词语，体会学习各类词语的快乐。2.让学生亲历听、说、读、演、猜、写等语文实践活动，培养学生听说读写、观察和思辩能力，初步培养搜集材料意识和习惯，提高学生的综合语文素养，激发学生学习语文的兴趣。教学准备：1、布置学生搜集各类词语。2、多媒体课件，实物投影仪。3、将学生分成六小组，组内成员分工、合作、交流，各小组制作一张描写本组颜色的词语卡片。教学过程：一、创设情境，激趣导入听说咱们一年级的同学们热爱学习，用各种方法积累了不少词语。词语王国的小

2、朋友知道后很高兴，要求我们去词语王国游玩！你们想去吗？那我们快坐上时空快车去漫游词语王国吧！二、说叠词，过关进王园（出示课件：过关进王园）我们现在已经到了词语王国的城门口了，要想进词语王国必须通过这些叠词小屋，也就是每个同学必须个按要求说一个叠词，才能通过叠词小屋进入词语王国，同学们有信心吗？全班同学起立！瞧，ABB的叠词小屋打开了，谁能说出ABB的词语，请高高举起你的小手，要认真倾听其他同学发言，你说重复了就不能进去了……AABB的叠词小屋打开了，谁能从这个叠词小屋进去……（说出叠词的同学坐下，说明已经闯关进入乐园。）三、过七彩桥

3、，进百花园我们真是个团结友爱的大集体，在大家的互相帮助下，每位同学都闯关成功进入了词语王国。瞧，前面是一座七彩桥，多美呀！想要上去吗？那就展示你们小队课前收集的描写颜色的词语吧！哪个小队的车想最先上去呀？（“红、黄、蓝、绿、黑、白”各小队代表拿出词卡上台展示，小组齐读。）颜色真是丰富多彩，汉字真是神奇，居然能描绘出这么多不同的色彩！呀，我们每个小队的车都通过七彩桥，来到百花园啦！咦，这么多颜色，谁能用一个词语来形容？谁能用一、两句话描绘一下百花园的美景？刚才同学们说的这些好词送给你们，记着用一两个，能多用好词那就更棒了！四、动物大世

4、界，数字游戏1、说带有动物的成语。万紫千红的百花园让我们流连忘返，就在百花园的不远处，还有个动物园呢，看！动物朋友来迎接我们了！想和这些动物交朋友吗？只要你说出带有动物的成语，它们就是你的朋友了！2、小队合作填数字成语。小动物们太喜欢你们了，真佩服你们能说出这么多带有动物的成语。调皮的小猴子还想考考你们一些带有数字的成语，每小队三个，看看你们能不能全部填对。一刀两断三心二意万紫千红一五一十三长两短一心一意五湖四海五光十色十全十美五颜六色七上八下四通八达七手八脚九牛一毛千家万户五花八门千方百计千军万马（分题目，小组合作填写，展示，齐读

5、）五、动作演播室，我演你猜看你们这么厉害，热情的动词朋友也想考考我们，瞧，它把我们带到了动作演播室。请每个小队派一个代表上来拿卡片，接着你要把卡片上的描写动作的词表演出来，让同学们猜，同学们能猜出来，说明你表演得好，我们就给你加两分。（喝、舔；捧、抓；摸、打；跳、跑；跨、跺；抱、提。）六、风景瞭望台，看图说词写话1、看图说单个词语。咱们去学校的阳台去看看风景吧！有时候我们看到一幅风景会想到一些词语，看到这些风景你想到了哪些词语？2、看图说多个词语。A.你看图想到哪个词语？用上这个词结合图中的情境说一句话。指名说。B.你能想出哪些词语

6、来描述这幅图中的情景？并用上3—5个词说几句话。小组讨论，请代表说。七、告别词语王国今天，我们乘着时空快车，漫游了词语王国的几个景点，其实呀，词语王国可大啦！还有量词小桥、反义词足球场、近义词会客厅、成语故事会等等，希望同学们课外继续多阅读，收集各类词语，下一回我们再游词语王国好不好？与词语交朋友：1、课外多阅读，继续采集各类词语。2、完成弹性作业：看图写词，写话。A.看图写几个词语，并选其中的一个词语写一句话。B.看图写几个词语，并用上3-5个词写一段话。C.看图写几个词语，并用上这些词语写一篇小习作。附教师下水文：一天，小明和小

7、方在院子里下中国象棋。他们先摆好棋盘，然后就一步一步地下了起来。只见他们你跳一只马，我飞一只象，你出一个车，我打一个炮，下得可热闹了。忽然，小明大叫一声“将军”！小方左思右想，也想不出任何解救的办法，只好乖乖地认输了。回家的路上，小方在心里暗暗地想，我一定要刻苦练习，天天向上，争取下次赢过小明。