语文人教版三年级下册32.夸父逐日教学设计.doc

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1、32*、夸父追日学习目标：1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。2.交流从故事中得到的收获。3.培养独立阅读能力。学习重难点：目标2．3学习准备：课件一、.谈话引入：同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日，讲的是夸父追赶太太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。2．读了课题，你想知道什么？（学生可能提出夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样）二、初读感知1．过渡：下面我们来跟随夸父去追日吧。2．

2、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子。边读边带着刚才的问题思考。3．学生在小组内交流。三、探讨感悟1．全班交流汇报。根据学生的汇报顺序相机指导。2．“夸父为什么要追日？”（1）找到句子，读出来再用自己的话回答。板书“喜欢光明”。（2）课件出示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。’”（3）指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。3．“夸父怎样追日？”（1）根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“一团又红

3、又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。”（2）用各种形式朗读，读出夸父想抓住太阳的宏大志向，无比欢喜之情。（3）抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。同时体会神话的神奇。（4）出示句子：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。……可是还没止住口渴。”体会神话的神奇。4．夸父追到了太阳吗？找出书上的句子。5．夸父没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对夸父说什么呢？学生各抒己见谈看法。6．交流，引导学生体会夸父追日一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的精神。7．夸父变成了什么？你从这个故事中想到

4、什么？8．联系实际生活说说具有夸父这种精神的人。四、总结1、学了这组课文，你有什么感受？2、继续收集神话传说故事。