教学案例的撰写.doc

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1、教学案例的撰写一、教学案例的概念教学案例是指教师将一个真实的、已经发生的包含有某些决策疑难问题以及师生典型行为、思想、感情在内的教学情景故事加以描述并分析其产生原因、问题解决方法及经验教训等的一种文章体裁。教学案例=一个真实典型的教学情景故事+精彩的点评二、教学案例的特征1、案例讲述的应该是一个故事，叙述的是一个事例；2、案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节，并包括一些戏剧性的冲突。3、案例的叙述要具体、特殊，例如，反映某教师与某学生围绕特定的教学目标和特定的教学内容展开的双边活动，不应是对活动大体如何的笼统描述，也不应是对活动的总体特征

2、所作的抽象化的、概括化的说明。4、案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，也就是要说明事件发生的时间、地点等。5、案例对行动等的陈述，要能反映教师工作的复杂性，揭示出人物的内心世界，如态度、动机、需要等。三、常见案例类型及撰写示例1、片断式案例（[案例1]《百分数的意义》教学[案例2]《找规律》教学[案例5]《角的初步认识》）2、意外式案例（[案例1]《简单的统计》教学.[案例2]《8的组成》教学[案例3]《应用题》教学）3、综合式案例（《运用多媒体课件，优化数学课堂教学》《通过例题的多解教学，培养学生探究能力》4、专题式案例（[案例1]评价

3、语的反思——《思考题》教学[案例2]有关考试题的比较）四、案例的一般结构：1、主题与背景2、案例背景3、案例描述4、案例反思第六章教学反思第一节教学反思的概念与意义所谓教学反思就是对教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造。教学反思是教师以自己（他人）的教学活动过程为思考对象，对自己（他人）所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的有效途径。(一)教学反思能促进教师积极主动地探究教学问题(二)教学反思有助于教师成为研究者(三)反思性教学有利于增强教师的道德感，提高教师的教学水

4、平第二节教学反思的方法1、教学定位问题2、动态生成问题3、教学设计问题(1)反思教学意图是否体现（2）教学资源是否还需优化（3）教学的方式、方法是否还需优化（4）科学性合理性如何？4、教学效果问题第三节、如何反思1．把新课程理念作为反思的着眼点2．把相关经验和理论作为反思的重要参考3、把调查研究作为反思的重要依据4．把整体反思与局部反思相结合5．把反思贯穿课堂教学的全过程