我和小鸟和铃铛.doc

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1、《我和小鸟和铃铛》晨诵教学设计开启仪式：师：早上好,同学们。生：早上好，范老师。师：沐浴着灿烂的霞光聆听着鸟儿的欢唱,我们迎来崭新的一天。生：呼吸着文字的芬芳,57朵小雏菊在晨风里拔节,在阳光中成长,齐：让我们用最美妙的诗歌让我们用最动听的声音与黎明共舞!一、导入：1.今天，我们一齐再来学习金子美铃的一首小诗——出示课题，齐读。二、导读（一）1.我们常常希望自己成为一只小鸟，为什么？2.可是你们知道吗？小鸟也羡慕我们呢。瞧这首小诗的第一部分：出示自读，指名读。3.瞧瞧，小鸟会羡慕我们什么？对呀，小鸟会自由地飞，我们会快快地跑，大家都各有长处。齐读。小组比赛读（二

2、）4.猜猜，我会羡慕铃铛什么？铃铛又会羡慕我什么？（你们真正是走进诗人心里去啦、看看猜对了吗？）5.出示第二部分。自读、齐读。男生齐读，女生齐读。（三）6.我和小鸟还有铃铛，各有各的长处，所以诗人最后说出示第三部分。齐读。我和小鸟还有铃铛为什么都很棒？你明白了什么道理？（四）7.多有意思的小诗呀。让我们一齐读齐读。8.小组比赛读：第组读两行，最后一段一齐读。9.男女生比赛：男生读第一节，女生读第二节，齐读第三节。10.男女生合作读：女生读第小节的前两行，男生读后两行，齐读第三小节。11.背一背。自己背诵，齐背，背给同桌听一听。三、总结：其实“棒”的不仅仅是小鸟、

3、铃铛和作者，还有我们身边的每一个人，咱们有的同学成绩好，有的同学懂得关心别人，有的同学画画很好，有的同学跑得快，有的同学力气大，有的同学心灵手巧，很会干家务活……我们每个人都不一样，我们都有自己的优点，我们都很棒。带着我们的自信，带着全新的自我上路，去找寻每一天的美好与可贵。齐诵诗。