开发潜能，让孩子起飞.doc

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1、开发潜能，让孩子的梦想成真作者：何伟琴发布时间：2009年9月25日访问量：819教育的实践和理论研究告诉我们：学生的成长是一个过程，不同的过程有不同的生理、心理特点，有不同的思想、不同的行为、不同的追求，这就需要我们班主任结合学生不同时期的学生情况调控、管理学生，通过各种活动满足学生的生理、心理需求，使班集体具有强大的凝聚力和“永恒的吸引力”。一、满足学生健康生活的梦想。1、与生活老师交流，奠定学生身体健康的基础。（至少1次/周）。对孩子而言，学校生活是否安全、健康是最基本的需求，班主任的目光

2、应当始终盯住“生活”不放，利用空课时间及时到生活老师处询问详情，了解生活老师在寝室区管理学生时发现的问题，以便配合教育。一般应询问以下三方面情况：1)纪律差的学生名单及表现（往往是生活老师最头疼的事）。2)自理能力弱的学生名单及表现情况（往往需要长期培养才能见效的问题）。3)提出现阶段要求生活老师配合的工作（是当前“迫在眉睫”的事）。2、倡导具有朝气的班级体育，促进学生身体健康成长。首先班主任自身作出表率，养成积极运动、勤于锻炼的好习惯。带领学生进行各类室内外体育锻炼活动，如：做操、跑步、跳绳、

3、乒乓球、羽毛球、排球等等。持之以恒的锻炼才能真正提高学生的身体素质。我的班级在体育方面成绩都比较突出，不管是大班还是小班，团体总分一直保持在年段前三名。班主任一定要送给孩子一个“健康而快乐”的梦想。二、达成学生成功学习的梦想1、与主要学科老师交流（至少1次/周）。1)询问每周学科家庭作业，发布到校园网上（或者写在家校联系单上），方便学生和家长查询。2)了解近阶段数学和英语学科学习过程中，表现最不理想的学生，询问后进生的具体表现，征求学科老师意见，要求班主任如何做配合教育，商讨共同帮助提高的办法。

4、3)公布表扬近阶段学习表现优秀学生名单。4)公布学科阶段测试成绩，如实反映学生学业表现。5)写学生评语时，征求学科老师的意见，使评语书写更全面、客观。2、在各级各类竞赛中胜出。班主任要积极支持学生参加每一次竞赛，帮助鼓起学生自信的风帆，协助孩子做好充足准备，争取在各级竞赛中获胜。我们班上的学生经常代表学校参加各级各类竞赛、考级活动，获得全国、省、市级大奖，孩子享受到了成功的喜悦，事事以学校和班级为荣，来校学习的动力就更足了。三、实现学生放飞心灵的梦想。1、建立学生社团：“小逗号”文学社在学生读二

5、年级时，我们班就成立了一个小小文学社，美其名曰：“小逗号”文学社，主要是指定学生把优秀作文誊抄出来，贴在墙上这个专栏里面。如今学生上四年级了，他们电脑操作技术成熟了许多，完全可以编印班级报刊了，于是我们的“小逗号”文学社也升级了，公开聘请了专门的文学社社长，两个总编辑，十来个文学社小作家，发下聘书，指导文学社每周正常活动。由于教室内没有可以供学生操作的电脑，我就布置文学社成员在双休日期间，在家里打印优秀作文及班级新闻，传给文学社社长和总编辑，设计刊出每周一期的《我的写作天地》。班刊具有很强的时效

6、性，成了学生结合时事发表言论的主阵地，学生的思想在这里汇聚，思维的光影在这里挥洒，学生社团成了学生精神的寄托。2、神奇的小纸条——悄悄话“信箱”我们班自己做了一个金属“悄悄话”信箱，请宣传委员帮助装饰美化了一下，上锁后，放在教室办公角窗台上，学生可以把自己想对学校教育工作的建议或对老师反映的各类问题写在纸片上，全体同学选了两个保密程度最好的学生负责管理信箱，逢周一、三、五开启信箱，把纸条取出来，分成两批处理：第一批——简单问题（信箱管理员可以直接帮助解决或邀请班上同学帮助解决的），立即处理完事情

7、，销毁纸条。第二批——困难问题（必须由班主任出面或请求学校领导帮忙的事情），就把纸条悄悄交到班主任手上，由班主任设法，悄悄找提出问题的同学答复。记得刚开始运行的第一周，我收到厚厚一叠纸条，其中有一张写着：老师，我以后考试考到班级第一名，你能不能奖我一朵花？我一看名字，是“龚怡如”，我念头一转：到底是小孩子，读四年级了，还希望老师奖花，她要的不会是幼稚和天真的纸头红花吧？第二天上午课间十分钟，我把她悄悄叫出教室，弯着腰亲切地对她说：“你的纸条我看见了，你说如果考试第一名想得红花，是哪种花呀？我好去

8、准备，应该奖励！”哪知道她倒红起脸来：“也不是怎么样的，就是你平常奖给我们的红花贴纸啦！”我“哦”了一声：“你倒提醒我了，我是答应过你们的，考试第一名奖励五朵红花的，哎呀，你上个单元就是考了全班第一，我忘记奖励你了。补上补上！”我一边拍拍头皮，一边忙不迭地说“补上”，似乎想掩饰自己教育管理疏忽引来的尴尬，一边暗暗庆幸“悄悄话”信箱带来的神奇效果，就是这神奇的“小纸条”给我们师生沟通开辟了一个崭新的空间。师生、生生的误会就这么“悄无声息”地消除了！3、咱们的“斧头帮”——班级QQ群我们学校学生来自