人教版七年级地理下册美国_教案2 (2).doc

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1、美国【教学目标】一、知识与技能1．通过读图明确美国的领土构成及其地理位置，进一步培养读图能力；2．知道美国是个移民国家；3．知道美国农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因；4．知道美国经济发展的特点。二、过程与方法1．通过引导学生读图，分析美国的自然环境；2．以自主学习的方式，通过角色扮演、小组探究活动等，认识美国的人种构成、农业带的成因和美国经济发展的特点。三、情感、态度和价值观通过对美国农业地区专业化的生产的分析，培育学生因地制宜发展经济的科学思想，通过对经济统计资料的分析，认识并理解在现代社会中高新技术产业对一个国家的发展所起到的作用，从而树立科教兴国的观念，同

2、时树立人口、资源、环境、经济的协调发展的观念。【教学重难点】美利坚民族的构成和不同民族、种族在美国经济发展中所做的巨大贡献。【教学设计】4/4【教学过程】导入新课：　　活动：打开地图册，阅读“世界政治地图”，在图中找到以下国家：日本、印度、埃及、英国、巴西、美国、加拿大、阿根廷，从半球位置看，它们分别位于东半球还是西半球？　　学生：日本、印度、埃及、英国——东半球；巴西、美国、加拿大、阿根廷——西半球。　　教师：东半球的国家具有复杂多样的自然环境和千姿百态的人文环境，那么西半球的国家是什么样的呢？今天我们就开始学习西半球及其国家。　　讲授新课：一、西半球概况活动：阅读教材和地图册“世界

3、政治地图”，完成下列问题：1．西半球包括哪两个大洲？洲界在哪里？2．这两个洲被划分成哪两个区域？它们的界线在哪里？　　教师：在北美有世界上经济最发达的一个国家——美国（学生答），它为什么会成为世界上最发达的国家呢？下面我们先了解美国的概况。二、移民国家1．美国概况4/4活动：打开“美国小网站”中的“美国概况”页，了解美国的面积、人口、种族、国旗、语言、宗教及其他情况。　2．美国的自然环境　　活动1：读地图册美国图，找出美国的位置、范围并完成下表格。F范围美国本土阿拉斯加夏威夷群岛纬度位置   所属温度带   海陆位置   州数   备注：首都华盛顿位于哥伦比亚特区，不属于任何一个州。美

4、国是一个地理位置优越，跨地北美洲、大洋洲的国家　　活动2：阅读“网站”中的“美国概况”页的“阿拉斯加州和夏威夷州”，了解美国两个海外州。　　活动3：阅读地图册“美国”图上找到主要港口：纽约、西雅图、旧金山、洛杉矶、休斯敦；还有密西西比河、五大湖等内河航道，它们构成了美国航运体系。活动4：读图“美国的地形”，找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉，说一说美国地形分布的特点。　　师生共同归纳：美国地势西高、东低、中缓，地形呈南北纵列分布。　　活动5：读教材图“美国降水量的分布”，说一说美国降水量的特点。　　师生共同归纳：从东南向西北逐渐减少。　　活动6：阅读“网站”中的“自然环境”页的“美国

5、的农业、矿产和森林资源丰富，在世界上占有举足轻重的作用”，了解美国丰富的自然资源。3．人口分布不平衡：　　活动1：阅读地图册的“美国本土的历史与发展和移民”图，说一说美国人口分布的特点。　　（学生：东北部大西洋沿岸和五大湖区人口稠密，西部山区人口稀少。）　　活动2：　　从下列词语中选出与美国地理特征相符合的词语，组成一段流畅的文字来概括你所了解的美国：　　气候温和、资源丰富、人口分布均衡、人口和城市集中在东北部、人口分布不均、气候寒冷、资源贫乏靠进口、发展中国家、经济发家、森林密布、资本主义国家、社会主义国家、交通便利、交通不便、工农业发达、自然条件优越。4/4【教学反思】　　本节课通

6、过在地图上寻找东、西半球国家等一系列的活动和大量的电子阅读资料，激发了学生学习的兴趣，学生在一种轻松、好奇的氛围中感受到了美国作为一个西半球的国家与我们东半球国家的差异，同时还培养学生了从资料中获取有用地理信息的能力，达到了预期的教学目标。4/4