妈妈，不要送伞来.doc

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1、单元主题自立课题妈妈，不要送伞来授课教师教学目标知识与能力：识字10个，写字5个。过程与方法：1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。2.有感情地朗读课文，培养学生自立的能力。情感态度价值观：1.激发学生自立的愿望，体会孩子与母亲间的爱。2.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。教学重难点重点：1.认字10个。2.有感情地朗读课文。难点：1.培养自立的好习惯。2.理解诗歌内容，体会孩子不愿意娇生惯养、希望自立的愿望。知识链接点1.写雨的诗词名句。2.写雨的成语。教学准备用“生字卡片、教学挂图、投影器”辅助教学。课件课

2、时两课时教学过程重点问题指导及补充修改　　　一、导入新课　　这节课我们一起来学习一首诗歌《妈妈，不要送伞来》。　　请打开书p22二、师生共同参与探究　　（一）初读课文，了解课文大意。　　1.自己小声读课文，注意生字的读音。　　2.请你读给同桌听一听。　　3.请一位同学来读一读。　　4.全班一起来读一遍。　　（二）学习课文　　1.读了诗歌你受了哪些启发？　　2.想一想在生活中什么事情我们可以自己做，大人却代劳了？　　小组讨论。　　3.小组汇报，全班评价。　　4.既然这些事情我们都能自己做，设想妈妈就在自己面前，你怎样跟妈妈说呢？　　先和同学说说，再把它写下来。　　完成p25

3、仿照例子编一编。　　回家读给妈妈听。　　5.自读诗歌，就把它当作读给妈妈听的，应该怎样读。　　6.有感请地朗读课文。　　（三）学习生字   　　1.自己认读认字表中的生字。　　2.同桌互相检查。　　3.师出示生字卡片，学生抢读。　　4.给生字组词。　　（四）书写生字　　1.大家认为哪个字最难写。　　2.指导书写“喜”“更”。　　“喜”上面是“士”，口下面两点要点在横线上，不能骑着横。　　“更”最后一笔是弯捺。　　3.自己练习写两遍。三、有感情地朗读课文 四、布置作业　　1.书写2个生字。　　2.朗读课文。　　3.把自己写的读给妈妈听。　　附：板书： 第二课时一、复习巩固课

4、文　　1.自己读《妈妈，不要送伞来》。　　2.同桌互相读。　　3.全班齐读。二、书写生字　　观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。　　1.自己观察，同伴之间检查。　　2.指导书写。（板书）三、布置作业　　1.巩固查字典。　　2.书写生字，写在生字本上。　　3.写词语。 使学生知道并读出各个词语的名称后，划出生字。2、讨论。学生讨论后连线，分小组汇报练习答案。（投影仪）要充分调动学生的积极性，发挥他们丰富的想象力，借机提高他们的表达、表演、礼仪等方面的能力。（录音机）（四）、图片资料展示。（投影仪、录象机）让学生利用各种方式，手段，展示他们自学的成果，使他们体会到他们使学习

5、的主人。四、游戏巩固谁能把黑板上苹果卡片中带有广字头和厂字头的字补充完整,如果正确,就可摘得苹果卡片.四.课后小结：今天你学会了什么？五.作业设计:1.用课上讲的识字方法到外面去认认字。2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。　教学反思板书设计