如何激发小学生学习数学的兴趣.doc

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1、情境操作练习交流谈如何在新课程下激发小学生学习数学的兴趣一位教育家曾经说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它。”同理，如果学生对数学这门学科不感兴趣，勉强学下去，其结果也只能是白费功夫。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”由此可见，兴趣是学习的基础，是学习的动力，兴趣是最好的老师，学生只有对所学知识产生兴趣，才能有探求这门学科的欲望。那么，如何才能在新课程下激发小学生学习数学的兴趣呢？一、创设情境，激发兴

2、趣美国著名数学家波利亚曾说过：“为了使学习富有成效，学生应该对所学知识倍感兴趣，并在学习中寻求欢乐。”精彩的课堂开端，不仅能很快地集中学生的注意力，而且能激发学生的学习兴趣。因此，在数学教学中，不能照本宣科，对学生灌输数学知识，而应积极创设教学情境，启迪学生的思维。学生都喜欢听故事、玩游戏等，教师应当适时创设一定的教学情境激发起学生学习的动机。小学生对故事比较感兴趣，喜欢新奇，充满幻想且百听不厌，因此，以讲故事的形式来创设情境，可以使学生愉快地接受教育。如在教学“分数”一课时，我用故事巧设导语：“有一天，王母娘娘邀请孙悟

3、空到天庭做客，并送给他九个仙桃，叫他拿回去平均分给他们师徒四人。悟空回来后先每人分两个仙桃，还剩一个，怎么平均分给四个人呢？悟空想了很久都想不出怎么分？同学们可以帮他分一分吗？“这时，学生们都高度集中注意力，从而进入良好的学习状态。游戏是小学生非常喜欢的活动，游戏能调节人的情绪。教师根据数学学科的特点和小学生的年龄特点，恰当地选择学生喜闻乐见的游戏形式将学习知识寓于游戏活动之中，不仅可以更好地调动学生学习的积极性，还可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握数学知识。如在教学“两位数加两位数的笔算方法”一课时，我设计了找朋友的

4、游戏：请两个学生戴上头饰做小狗和小羊，小狗头上贴着一张“520”的数字卡片，小羊头上贴着一张“441”的数字卡片，其它同学每人手上拿着一张算式卡片，游戏开始后，自己算出手中卡片上算式的结果，然后找到自己的朋友，哪组先找完就算哪组赢。结果，学生个个热情高涨，劲头十足。由此可见，创设故事性、游戏性情境，可以使学生产生求知的欲望，激发学习兴趣。二、动手操作，提高兴趣动手操作活动是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解知识等特点。著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始时，切断动作与思维的

5、联系，思维就不能得到发展。”要解决数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾，必须多组织学生动手操作，以“动”启发学生的思维，让他们产生更多的新问题，新想法，活跃课堂气氛。如在教学“统计与可能性”一课时，我每组准备了一个口袋，每个袋子里装有四个黄球和两个红球，另外还为每组准备了一张记录表和一张统计表，让学生分组动手操作。规则是：每次摸出一个球，再放回口袋里，一共摸四十次。每次摸得的结果用画“正”字的方法记录下来，一画表示一次，摸够四十次后把记录结果填在统计表里，最后数数黄球和红球各摸到多少次。由于学生操作兴趣非常高，

6、所以个个都集中精力去认真完成任务。由此可见，在教学中，将抽象的学习知识，寓于学生的乐趣之中，寓于学生亲自动手操作之中，这样使学生对所学知识深信不疑，记忆深刻，发展了学生的智力，提高学习兴趣。三、巧设练习，增添兴趣练习是数学课堂教学的一个主要组成部分，它可以使学生更加牢固地掌握数学知识，形成熟练的技能技巧。因此，在每一节数学课堂教学中，总少不了巩固练习这一环节。而课堂练习的设计，除注意从实效出发，对练习的层次，练习的方式等做科学安排外，还要利用小学生的好奇爱动、争强乐胜的心理，适时、适地地安排一些游戏性、竞争性的练习。因此

7、教师在教学中要注重练习形式的多样化。要面向全体，做到人人都得到练习巩固新知识的机会。如在教学“加与减”的练习课中，我设计了比赛性的练习，每人发一道加法或减法的算式，以组为单位，比赛开始后，哪组算得又快又对的算哪组赢。这时，同学们争强好胜的心理表现出来了，个个都兴致勃勃、争先恐后地去完成自己的任务。在教学十几减九时，练习的最后设计了这样一个游戏，教师准备一个信箱，里面装有很多信，还准备了2～9的数字卡片，每张卡片的数字代表一个家庭地址。让学生扮演邮递员，算出你手中信封上算式的得数，然后根据得数送到数字家庭中。这个游戏既照顾

8、了学生的参与范围，又激发了全体学生的兴趣，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中巩固了知识。由此可见，课堂练习设计得好，不仅能巩固新知识，发展学生思维，促进知能转化，而且可以增添学生的学习兴趣四、合作交流，发展兴趣合作交流是新课程大力倡导的一种学习方式。它是一种开放式的学习，合作交流有利于培养学生良好的合作意识和积