如何提高晨读质量.doc

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1、如何提高晨读质量铁锁关镇中心小学郑金儒古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”可见，充分利用好晨读尤为重要。那么，该如何提高晨读质量呢﹖下面我把自己在实践中的一些感悟和做法，与同行们分享。一、培养学生的晨读兴趣。我在平时的晨读中采用了以下几种方法：1、教师与学生一起晨读，使学生受到感染，从而使学生更大声更认真地读。2、老师在巡视晨读时应有意识辅导一些朗读能力差的学生朗读，并适当抽一些时间让这些同学出台演读，通过指导，学生读的效果肯定比原来好，那么老师就应及时表扬他们，让学生感受到晨读的收效。3、我不再局限于让学生读、背课本上的课文，还向他们推荐阅读与课文内容相关的文章、书籍。这些文章对学

2、生来说，既是新奇的，又因其内容与学过的课文有一定的联系，学生非常乐意去读，自然也提高了晨读的兴趣。4、每天晨读时，可以安排学生在黑板上摘抄优美语段，美文共赏，作为晨读一部分。这样可以督促学生去博览群书。二、培养学生晨读的良好习惯。1、要严格要求学生，表扬与批评结合严格要求学生，在规定的时间要来到教室，认真地读书，并使他们明确，来教室的目的不是做练习、做作业、说话等等。而是要利用这宝贵的时间来读书。来得早并自觉、认真读书的同学，要及时地给予表扬，相反，给予批评或适应的惩罚。我记得刚开始实行时，有少部分同学能做到，但通过一段时间的培养之后，大部分同学同样也能够做到。2、要以身作则，用自己的行动去

3、感染学生以身作则，成为学生的榜样，要求学生来读书，老师也应该下班指导学生读书。把来得早并且认真读书的学生名单记下来，给予表扬，因为老师的表扬、夸奖、激励会给学生带来莫大的快乐，会给学生带来巨大的荣誉，会激发学生更加向上的信心。3、指导学生读书，重点分明根据学生的实际情况，有些同学读书的目的不明确，重点不分明，这时，我会加以指导，使他们明白：一篇课文里要求背的内容，一定要背出来，并会默写。语文园地里的“我的发现”、“读读背背”、“名人名言”、“古诗”-2-等等，一定要把它背得滚瓜烂熟。除了读课文以外，还要拿平时我们做的强化训练，如：“句子积累本”、“读书笔记”、“生字积累本”等等出来背，并把学

4、生读错的生字纠出来，给予改正。三、教给学生读的方法。晨读的方式方法需要合理地组织安排，不可放任自流。教师要巡回地检查并辅导个别，鼓励学生大声地朗读，并注意语音、语调、停顿等现象。而我在晨读中采用了以下三种方法：１、让学生按自己的目标、计划自读。这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握。２、以学习小组为单位，或领读、或齐读、或自读、或对话读，互相带动，互相监督。３、集体读。可以让学生跟着录音读，或教师根据需要来领读；或教师指定一名发音较标准、责任心强的学生领读。4、改变晨读只“读”不“做”的局面，把动手写适当穿插其中，从而充分调动学生的眼、口、心、手等感官，让早读成为学生阅读、想象、表达

5、、展示、演绎才情的自由天空。四、交流读后感想当学生在朗读了一定内容的基础上，可以组织学生对自己所读的书中的一部分或全部的内容，让学生交流读后的收获和体会，以此加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。交流可以是口头的，也可以通过书面方式进行。在交流中，要注意根据不同体裁的读物确定相应的话题。以上是我个人认为培养学生晨读质量的方法，通过以上方法，我们班晨读的质量在逐步提高。-2-