复韵母aoouiu教学设计.docx

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1、《ao　ou　iu》教学设计山西省大同市城区三十三校　杨建华教学内容1．创设情境学习ao、ou、iu。2．学中乐，乐中学──快乐大转盘游戏。教学目标1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。3．根据情境会读课文中的句子，了解一些有关动物的常识。3．培养学生在情境中的口语表达能力。4．学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。教学重点学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。教学难点学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。教具准备趣味卡片图形、多媒体课件、录音磁带、拼音大转盘、小博士帽、实

2、物玩具和拼音标签。教学过程一、复习检查ai、ei、ui师：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来了神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物？（出示“蓝猫太空囊”。）师：先摸一摸，想一想，读一读，比一比，说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。（学生们跃跃欲试，兴趣非常浓厚。）［设计意图：特殊的开场白，生动的动画形象，意在能立刻吸引学生的眼球，达到既能复检韵母ai、ei、ui，培养说完整语句的习惯，又能激发学生的学习兴趣，为下面的内容作铺垫的目的。］师：（引导发现）音节中有共同的朋友ai、ei、ui，回想一下，它们是由哪几个单韵母组成的？好，蓝猫看到大家的

3、表现很高兴，决定带大家一起去参加趣味奥运大赛。二、新授ao、ou、iu1．师：愿意和我一起去参赛、报名的同学请把小手高高举起，我们作为第二小组。现在请看第一小组运动员的入场仪式。（屏幕显示运动会开幕式。）（把深入学生心中的动画形象展示出来时，学生立刻抢答出带有ao、ou、iu的动物词语。）［设计意图：利用多媒体手段渲染气氛，激发学生参与的兴趣。使学生情不自禁地读出含有ao、ou、iu的动物词语，为下边教学起到了穿针引线的作用。］2．猜猜竞赛项目。3．课件展示ao、ou、iu。师：它们由哪两个单韵母组成？发音时嘴形从（　）向（　）滑动？（请学生当

4、小老师，小组拉火车竞读、指名读。）（学生自由选择支架法或直呼法来练习。）［设计意图：突破重点。由常用词向韵母发音过渡。采用自由选择式的方法来练习。］4．请学生上黑板书写，其余学生注意观察，是否写得匀称、紧凑。［设计意图：培养学生正确的欣赏观、评价观。］（教师引导学生正确评价。）5．师：我们这组竞赛，大家表现都很出色，目前难分高下，小动物那一组里，小牛跑步得第一。领奖时，蓝猫裁判给它一张领奖单，它不会读很着急。这时我们该伸出援助的手，帮小牛想一想《标调口诀》，并把领奖单上的音节读出来，好让小牛可以去领奖。屏幕显示　　　（iu和ui的区别将作为下节

5、练习课的重点。）比一比，谁的反应快。（教师指读抢答。）6．师：和最聪明的同学在一起真快乐！［设计意图：打破传统教学中教师读、学生记的模式，让学生先练一练，尝试一下，然后教师点拨，充分体现新课程教学理念，同时设计“帮助小牛”环节，意在让大家有使命感，争先恐后地去完成任务。］三、课中操：《小青蛙》（节奏明快和趣味赛气氛相得益彰。）四、拼读训练1．师：经过激烈的比赛，动物们肚子都咕咕叫了，请大家给它们发食物，表达谢意。（课件展示课文图。）（看图说句、口语表达训练，让学生用不同的形式表达。）（课件展示，把相关音节显示放大。）引出课文中的句子：小猫爱吃鱼

6、（māo）小狗爱吃肉（gǒu　ròu）小牛爱吃草（niú　cǎo）师：你会拼，你真棒，请你来领读。［设计意图：了解有关动物的常识，培养学生在情境中的语言表达能力，探究学习拼读māo、gǒu、niú。］2．出示快乐大转盘（见下图，配乐）。（1）“拼音小博士”的竞赛。师：先自己拼一拼，再找合作伙伴读一读；选取认真的小组旋转七彩转盘，让其他同学读一读，说一说你们小组读得棒，还是其他小组读得更精彩。祝你们合作愉快！（2）探究学习。A．自由拼读。B．自己组织伙伴竞读。C．和伙伴合作选择其他组同学读，并学会正确评价，正确欣赏。D．教师引导评出最佳合作奖，颁

7、发“拼音小博士帽”，评出最佳“评价星”。E．小组竞读，女生竞读，拉火车读。（学生兴趣浓厚、情绪高涨。）［设计意图：这一环节通过各种形式的竞读，意在使学生逐步掌握ao、ou、iu的双拼音节，体现新课程快乐合作、轻松点拨的教学新理念，展示语文的趣味性，同时突破教学难点。］五、趣味游戏（趣味奥运赛结束了，大家将得到老师奖励的拼音小博士帽。）师：现在我邀请大家作为趣味奥运会的颁奖嘉宾，为小狗、小猫、小牛颁发奖品。师：看我这里有这么多的礼物，请你选择一个为它们颁奖。首先把礼物的名字拼出来，再说说为什么选择它作为奖品？（口语表达训练。）出示实物玩具和对应的

8、拼音标签：奥特曼、小猫、帽子、米老鼠、大笨狗、手套、牛奶……［设计意图：这个练习宗旨是巩固本节课要求掌握的双拼音节，并能够联系生活实际，活学活用，加深