四年级品德与社会.doc

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1、四年级品德与社会进度表周次教学内容与课时安排1—2我们的合作（第1课时）`我们的合作（第2课时）3我们的合作（第3课时）真正的友谊（第1课时）4真正的友谊（第2课时）真正的友谊（第3课时）5为你高兴，为你分担（第1课时）为你高兴，为你分担（第2课时）7为你高兴，为你分担（第3课时）面队欺负和威胁（第1课时）8面队欺负和威胁（第2课时）面队欺负和威胁（第3课时）9我要攀登（第1课时）我要攀登（第2课时）10我要攀登（第3课时）抄袭害了谁（第1课时）11抄袭害了谁（第2课时）抄袭害了谁（第3课时）12我们和诚信在一起（第1课时）我们和诚信在一起（第2课时）1

2、3我们和诚信在一起（第3课时）擦亮眼睛（第1课时）14擦亮眼睛（第2课时）擦亮眼睛（第3课时）15逛商场（第1课时）逛商场（第2课时）16逛商场（第3课时）衣食的来源（第1课时）17衣食的来源（第2课时）衣食的来源（第3课时）18塑料与我们的生活（第1课时）塑料与我们的生活（第2课时）19塑料与我们的生活（第3课时）从一滴水说起（第1课时）20从一滴水说起（第2课时）从一滴水说起（第3课时）1.我们的合作一、活动目标与要求：1.情感·态度·价值观在举例、回忆生活中有哪些事需要合作才能完成的活动中，引导学生体验合作的快乐，激发想要合作的情感。2.能力通过开

3、展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心他人，学会在生活中更好地与他人合作。3.知识：懂得人和人之间需要合作，知道怎样合作，体会合作的好处。 二、教学重难点：重点：懂得人和人之间需要合作，知道怎样合作，体会合作的好处。 难点：学习处理合作中出现的矛盾。二、课前准备：（１）收集有关合作的事例。（２）小可乐瓶、彩球。(3)气球。三、课时安排:3课时。第一课时目的：在举例、回忆生活中有哪些事需要合作才能完成的活动中，引导学生体验合作的快乐，激发想要合作的情感。重点：激发想要合作的情感。难点：激发想要合作的情感。一、激趣导入1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一

4、下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍2.谈体会问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书课题）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的概念 含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。 2.说一说生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有

5、擦桌子的，有擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。3.小结：我们离不开合作三、故事分析1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上。2.交流意见：谁来说说上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什

6、么贡献？3.如果少了其中一人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳大？以不同观点分小组辩论。4.小结：合作的作用真大四、感悟。１.通过我们的分析讨论和交流，你对“合作”有没有新的认识和想法。能把你的想法写下来吗？２.在书本第２页，写下自己独特的认识和想法。五、课后延伸。１.想一想，在生活中有哪些快乐的游戏也需要合作。２.下节课我们要来作几个合作的游戏。你们可以几个人一起准备一个游戏，也可以根据老师的要求准备一个小的可乐瓶，每人一个彩球粘上线。下节课带来。六、作业布置收集一些关于合作的名言警句第二课时目的：懂得人和人之间需要合作，知道怎样合作。重

7、点：懂得人和人之间需要合作，知道怎样合作。难点：知道怎样合作。一、复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图二、合作中遇到过麻烦吗？1.看一看（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意（出示第二幅图）几个班干部在讨

8、论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾（出示第三幅图）接力赛的过程