动物乐园教学设计.doc

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1、《动物乐园》教学设计上派镇丽景小学张世秀教材分析：《动物乐园》是人美版小学美术教材第三册美术课程，属于设计·应用学习领域。以《动物乐园》为课题强调了人与动物、人与自然之间的和谐关系。通过“动物乐园”一课的学习，使学生学会了用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体塑造。揉、捏、切、刻、划、粘接等泥塑技法，不仅提高了学生立体造型能力，而且培养了学生审美评价能力和成功的自信。创设的“送动物回归大自然”教学情境不仅使学生在体验中提高了审美，在实践中得到激情创造，而且深刻地认识到人类要善待动物，要保护自然环境和谐的重要意

2、义，体现了可持续发展的教育理念。教学目标：知识与技能：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，采用切割、划刻等技法进行创作。过程与方法：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。情感态度与价值观：贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力学习重点：1．搓、揉、捏、插的方法及制作顺序。2．如何概括动物的主要部分及夸张有特点的部分。学习难点：各部分的插接与组合，动态的表现与形体的稳定。教学准备：课件、橡皮泥、

3、牙签、大头针、剪刀等。教学课时：1课时。教学过程：一、激发学习兴趣。1、组织教学今天，老师要带大家去一个奇妙的动物乐园里去游玩，这个乐园里有很多奇特的动物，他们都是谁呢？仔细观察，你认识它们吗？如果认识，就可以大声说出它们的名字。2、（出示课件）学生欣赏动物图片3、师：“同学们，这里面有你喜欢动物吗？谁愿意用自己的方式介绍一下你最喜欢的动物？”学生介绍，教师小结：“可爱的动物不仅可以用动作声音表现，还可以用绘画，手工、泥工等形式表现，这节课我们就来学习了解泥塑动物，（揭示课题）要做好泥塑动物需要闯三关，有信心吗？二、第

4、一关：比一比（探究泥塑动物的表现特点）1、出示几组图片2、赛一赛：看那一组同学能又快又准的完成本组学习目标。（找出本组动物的特征）3、比一比：比较一下图片与作品，试着从颜色、造型上说一说，艺术作品抓住了动物的哪些特点？夸张了哪些特点？颜色、花纹上有何不同？4、引导总结：突出其特点、夸张的手法、图案的装饰会使动物更可爱更生动。教师小结：这一关同学们已经掌握了泥塑动物的表现特点。恭喜大家，顺利闯过第一关！三、第二关：考一考(泥塑的基本方法及步骤)考一考：泥塑的基本方法有哪些，你能记起哪几种？生说，师可以适当补充。课件演示泥

5、塑的基本方法。（搓：两手心相对，均匀地转动，把彩泥搓成一个圆球，或把彩泥来回搓，搓成圆柱体。要求无裂缝。　捏：用手指将彩泥捏压扁或弯曲成所需要的形状。　接：用火柴梗或牙签将彩泥的两个或多个部件连接起来。　压：用手掌或手指将彩泥压扁，或用工具压出所需形状或花纹，如用小木梳可以压出一排平行而整齐的条纹。　贴：将一块或多块彩泥压放在另一块彩泥上。　刻：用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的纹样。　挖：用泥塑刀或其他工具挖出一部分彩泥进行造型。　切：用泥塑刀分割彩泥，也可用线来分割。　剪：用剪刀剪开彩泥，使之成为所需的形状。　编：用两条

6、或两行以上的彩泥条按编织的方法编织成所需的形状。　插：用大头针、牙签、火柴梗等直接插在彩泥上，或将这些物品先包上彩泥，再插在彩泥上。　卷：将压扁的橡皮泥按一定方式卷一卷，形成花纹。）2、结合图片，教师引导学生讨论一下完成泥塑动物需要几个步骤？学生总结泥塑步骤：概括基本形——突出特点——设计动作——美化装饰。3、巩固复习。（师生互助，实践探究。）教师出示橡皮泥小鱼制作示意图，要求学生与旁边的同学讨论一下，完成泥塑作品需要几个步骤。学生观察、讨论后自由反馈。老师可以适当引导。小结：“一条漂亮可爱的小鱼，经过概括基本形——设

7、计动作——美化装饰果然变得神气活现的。这一关同学们掌握了泥塑动物的基本步骤和方法，第二关我们顺利通过，下面我们来闯第三关。”四、第三关：做一做说一说你要做一个什么样的动物？想突出它的什么特点？生……教师鼓励学生尽可能夸张动物的动作表情，让手中的动物更加完整、牢固、美观、生动、新颖。作业要求：捏塑一个自己喜欢的动物。让它到大自然中自由快乐的生活。相信在你灵巧的手下，泥塑动物一定会活起来。有没有信心？学生进行泥塑制作，教师进行巡视辅导，发现问题解决问题：泥塑过程中你遇到了哪些困难？你是否有很好的解决办法？师生质疑解惑。五、

8、交流评价感受成功1、组织学生将动物朋友放回”大自然”，将其摆在“动物乐园”展示台上适合的位置，引导学生欣赏互评。2、引导学生对回归到大自然后的动物朋友们说几句心里话？”3、教师小结：动物是我们地球家园中不可缺少的一员，他们与我们人类构成了和谐的自然世界，因此我们每一个都要保护动物，保护大自然。板书设计：动物乐园泥塑动物的表现特点：