别开生面的课堂.doc

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1、别开生面的课堂为了迎接教育改革打造精品课堂，提高学生学习兴趣，高效学习，我校在本学期着力打造了“六步教学法”。一学期下来教师学生有了明显的提高，教学逻辑更加紧凑，同学参与度更加强烈，学习反馈更加及时。在本学期的教学改革中，我校另开生面，重抓课堂质量建设，提出了课堂教学六步法。仔细体味实施之后，整个课堂的生机有了较以往的明显改善，六步法中每一步都有自己的目的，课前准备有的放矢，激趣导入，先声夺人，教学设疑，提出重点，师生交流，教学相长，实践运用，节节拔高，总结反思，发现不足。下面我将重点来说实施教学六步法之后课堂的变化。首先逻辑严谨，对于一个初入课堂尤其是一个对教材不熟的新教师

2、六步法让我的课堂逻辑严密，每一步做到了有目的教学，改变了以往上课没有教案难以继续的局面，在以往的教学中，备课本几大页知识点多，上课起来难免费力，教师同学都感到所讲知识零乱，有时一个知识点讲完之后，要有意识的打开教案，才能起起下面的内容，但六步法让每次课的知识点都悬挂在了一条线上，一个知识点的完结，就是下一个知识点的开始，能够充分发挥知识内部之间的内部联系，让课堂成为一个严密的整体。其次，师生共建课堂。传统教学法，教师每节课在上面唱独角戏，学生在下面用一双疑惑的眼晴看看，一双双清澈的眼睛给人展示的是呆滞，六步法在课堂上实施，教师与学生的地位变化了，教师只是课堂的组织者，一个抛砖

3、引玉的人，同学们也是课堂的参与者而成了主角，一节课两个人在一起共建知识，充分开支同学们的大脑，教师在上面引出问题，同学们在下面循着思路去思考动手，并在这过程中提出问题，得到的结论是大家的，是师生共同探讨的结果，在每节课中，教师还有意想不到的收获，真正达到了我们平时长说的教学相长。及时总结，天天进步。总结是每节课后必做的工作，在以往的教学中，我经常总结的是自己教学的不足，比如课堂气氛不浓，知识讲授紊乱。教学六步法不仅让老师反思自己，也让反思学生。要充分把握自己的教授对象，比如我分别上了两个班的语文，一个班的语文成绩相对要好一点，另一个班的同学基础相对较差，所以在师生交流中，在总

4、结自己和对象中，要充分把握自己的教学对象，才能一起共建和谐课堂，否则，仍然是一种孤立工的讲授。课后的反思不仅有老师的也有同学的，同学的反思体现在完成课业后的总结，一般在一节课后的最后十分钟，找同学起来总结本节课的思想及学习心得。教学六步法的实施，确实改变了沉闷的课堂后气氛，能够促进同学思维的开发，在教学中能够达到教学相长。