分数除法教学反思.doc

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1、这节课的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的出发应用题，目的就是准确地找出单位“1”，并分析题中数量间的关系，正确地写出数量关系式，再通过题中的已知量和未知量以及数量关系式列出算式，解决此类应用题。由于这节课和前面的内容“求一个数的几分之几是多少？”的应用题联系紧密。因此我在设计教学环节时注重了新旧知识的衔接，先复习“求一个数的几分之几是多少？”的数量关系及解题方法。准备题也紧紧围绕这一知识点进行，自然引出“已知一个数的几分之几是多少，求这个数。”的分数除法应用题，而且从复习到新知识都重视学生找

2、准数量关系去解题，同时引导学生明白也可用方程解。然后通过一道巩固练习题来进行对比，加深学生理解知识见的内在联系，抓住数量关系来解此类题目。使学生正确理解题意，养成良好的解题习惯。接着通过层层递进的练习题，找数量关系，巩固学生的分析思路，增强学生的分析能力。在教学时，我出现了许多问题，就挑几条说一下。第一，在教学例题时，只写了乘法形式的数量关系式，而没写除法形式的数量关系式，导致有些学生在练习时转化不到用除法来计算。第二，巩固练习题和例题的讲解和对比不够深入，只是一笔带过，以至于在练习时时间太多，显得没

3、有层次感，重点也不够突出。第三，练习题讲解太过复杂，让人感觉这像是一节练习课而不是新授课。等等。