今天我们做怎样的教师.doc

《今天我们做怎样的教师.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、今天，我们做怎样的教师兰州华侨实验学校李芸一、做个基于学生需要的教师解决学生困惑，促进学生成长，是我们教育者的一个重要目标。对学生的认识和了解就是前提。那么，学生的内心需求有哪些呢？①宣泄情绪的心理需求。例如：学生之间争吵，面对这种情况，我们就要冷处理。②渴望获得尊重、尊严的心理需求。③避免“惩罚”的心理需求。例如：学生撒谎的现象。④维护自身形象的心理需求。例如：不要当众批评学生。⑤希望进步和被表扬的需求。⑥渴望展示自我，得到同伴认同需求。有这样一个案例：在一个五年级的班上，有一群活泼又有时尚嗅觉的学生：当下流行什么歌

2、，流行什么电视节目，讨论什么新闻热点话题，他们都能了解。如果不走近他们，不与他们多交谈，真会变成他们口中已经“OUT”的老师。于是，班主任找到了同学们喜欢的舞台，借助运动会刚刚结束这一契机，以总结运动会为命题，各位导师与招募到的成员一起参与PK，唱响“五（5）班好声音”第二季：唱响我的运动会，秀出具有创造感和班级感的风采。本次活动以学生成长的需要为基点，创造新的总结方式以总结运动会为命题，整合学生们喜欢的“五（5）班好声音”PK活动的形式，既聚焦了运动会带给孩子们新的成长，又鼓励孩子们以艺术的方式表达自己在活动中的感受

3、，从而提高学生的组织能力以及创造能力，提升学生的整体素养，赋予了班级文化更多的时尚意义和社会意义。因此，认识学生、了解学生是教育学生的前提条件。身为教师，就要用“爱心”和“智慧”把学生需求融入在学生的成长过程中。二、做个让学生永远记挂的教师华师大教育系的金忠明教授在《班主任工作案例研究》讲座中提到了他的母校，他说：母校的很多事情已经没有印象了，但是母校有三位老师为他做了三件事，他至今历历在目，用三个词概括即：规范、赏识、宽容。1．规范一年级的时候，由于金忠明调皮惹事，在开学第二周就被班主任放学后留在教室，没能按时回家。

4、开始他很记恨这位老师，后来感受到就是这严格的“规范课”，让他感受了凡事要讲纪律，不然要为之付出代价的道理。规范对于我们每个人都很重要，要让学生懂得规范，我们自己必先做到规范，规范于己，规范于人。规范某些时候就是规矩，要用合适的方法让学生让懂得该怎样做，不该怎样。2．赏识二年级换了班主任，一位年轻的女老师,经常表扬他，说他的学习兴趣浓厚，尤其数学，每道题都会，老师摸了摸他的头，让他记忆犹新，赏识的力量使他永远记住了老师的美丽。赏识是一种教育手段，在你的赏识下，学生可能很容易的就能改变某些陋习，可能树立起坚定的自信心；可能

5、创造一个个意想不到的奇迹。所以，不要吝啬赏识的语言，不要吝啬一个抚摸的动作，一个微笑的眼神，他对于孩子的影响可能是终身的，往往我们不经意的赏识，孩子却很在意。3．宽容四年级的时候，他们又换了一位班主任，他不是很喜欢。一次外出劳动，老师让他带领组员写劳动过程与体会，结果弄丢了老师的派克金笔（老师美国朋友送的），当他拿着一元钱赔给老师的时候，老师把这一元钱退给了他，只是让他别再丢三落四。事后多年，他才得知那支派克金笔价值好几千。宽容是一种力量，作为教师必须具备一颗宽容的心。要学会宽容学生犯得一些错误，宽容学生甚至家长的误解

6、。金教授母校给他上的这三堂课：规范赏识宽容，也不正是我们需要给我们的学生上的三堂课吗？教给孩子规范做人，用赏识的眼光看待发展中的孩子，以一颗宽容的心包容孩子的一切。不知道我们能给孩子们留下母校的哪些印痕呢？三、做个心情阳光的教师学校工作千头万绪，每天有不少的琐事要去做，特别是我们班主任老师，从早读到下午放学，长年累月，心情难得清闲。有时学生不听话，还憋着一肚子气回家。回家后，把气泻给家里人。事后，自己也后悔，这样的工作路程能走多远？一个教授的教学案例分析可能对我们有帮助。有三个建筑工人，一天工作完了各自回家。回家途中，

7、第一个工人心里想：“要不是为了生活，我真不会做那砌砖工作，辛苦得很。”第二个工人心里想：“我每天在砌墙，我在建一座高楼。”第三个工人心里想：“我们正在建设一个新的城市。”十年后，第一个人在另一个工地砌墙；第二个人坐在办公室里绘图纸，他成了工程师；第三个人呢，是该城市的副市长，分管城建。从这案例中我们不难看出：期望与收获是成正比的！作为老师，我们不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我们更是在创造着未来；以一个良好的心态积极地面对工作，不是能走得更好更远吗？让我们一起做个心情阳光的教师吧!