黄河的主人2014.doc

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1、黄河的主人(第二课时)这节课，我们继续学习《黄河的主人》，齐读课题。我们首先来复习一下上节课所学的词语。一、复习词语（出示词语）万马奔腾胆战心惊专心致志浊浪排空提心吊胆破浪前行惊涛骇浪谈笑风生如履平地指名学生朗读、齐读词语，细心读读每一竖排的词语，看看每组词语有什么特点？同学们，我们一起来读读写黄河的词语，黄河呀就是这样万马奔腾的，浊浪排空的，黄河不时掀起惊涛骇浪。一起来感受黄河的气势吧。（欣赏黄河的视频）这就是黄河，这就是九曲回肠奔流不息的黄河，这就是有着五千年灿烂文明的母亲河，想着刚才看到的画面来读一读第一段，谁来？二、图文结合，读出黄河的气势。出示第

2、一段指名朗读第一段，（2-3人）评价：这位同学把简单的文字读成了生动的画面。同学们，我们一起来读。什么样的人能战胜黄河，成为黄河的主人呢？我们一起走近黄河，领略黄河主人的风采。瞧，河心的一个什么东西吸引了我们？（艄公）艄公驾驶着羊皮筏子来了，这就是羊皮筏子，整张的羊皮经过晾晒、吹气、缝制、然后把吹好气的羊皮囊一个一个地捆绑在木架子上，羊皮筏子就制成了，羊皮筏子到底有什么特点呢，我们到课文中去找一找。出示：三、聚焦筏子，感知筏子的特点。1.自由读课文的2-5段，想一想你知道了羊皮筏子的什么特点，画出关键的词句想一想。2.小组交流读书的体会出示：从岸上远远望去

3、,那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。（我感受到羊皮筏子的小、轻、险）文中的每一句话都是作者用心写成的，同学们读的时候也要用心的读，你们一起来读读这个句子。（齐读）听了你们的朗读我知道了筏子的特点，又小又轻又险，文中还有那句话写了筏子的特点，我们继续来交流。出示：也只有十只到十二只那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。还有哪儿写出了筏子的险呢“再定睛一瞧,啊,那上面还有人哩!不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六,一共六个人!这六个人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。

4、”就这一个“贴”字就让我们感受到羊皮筏子的危险，其实不光是词语，标点符号也是作者心情的体现，看课文的第三段，短短的三句话，作者就用了两个感叹号，从这两个感叹号你能体会到作者什么样的心情，谁来说一说？（惊讶、不可思议）出示：这就是黄河上的羊皮筏子一般来说，这就是一个简单的陈述句，作者袁鹰用上了感叹号，来把它另立一段，作者究竟要表达怎样的心情，请你联系上下文反复地读几遍，你读懂了作者什么样的心情？（惊叹、赞叹、惊讶）填一填真令人，这就是黄河上的羊皮筏子！这一段只有薄薄的十一个字，通过我们的用心诵读和感悟，将薄薄的文字读厚了。小结：羊皮筏子小、轻，在黄河上鼓浪前

5、行很危险，第一次乘坐会令人胆战心惊。然而我们的作者却看到了谈笑风生的景象。我来读一读这句话：皮筏上的乘客谈笑风生-----浏览窗外的景色。走近艄公，感受艄公的品质