色彩的调和教学设计.doc

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1、课题:色彩的调和学科美术年级六班级1-4班主备人张会芳审核人张会芳课型造型表现学习内容：义务教育课程标准实验教科书美术第五册第14、15页内容。学习目标：1、通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。2、树立自主探究意识，激发对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。学习重点：能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。学习难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。学法指导：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。评价设计：通过观

2、察、讨论、提问检测目标，达标率90%。学习准备：范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。授课节数：1课时学习过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。做好上课准备。二、导入新课欣赏比较儿童居室效果图。它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。学生欣赏、感受。初步体会色彩的和谐感。三、自主研究1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研

3、究色彩调和的方法。）学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。观察分析后回答。四、实践操作如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的

4、色彩。五、汇报展示介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍。板书设计：　　色彩的调和对比色互相调和邻近色同类色　　　加入白色混入同一种黄色混入同一种灰色提高明度　　　主色与装饰色总结与反思：