《走进云南》.doc

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1、走进云南教学设计1．教学目标：知识目标：知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国民族特征的缩影。知道“云南民族村”的情况。知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼，他们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。能力目标：通过搜集、运用资料，锻炼学生分析、提炼资料的能力，掌握一种学习方法。情感目标：感受云南，感受少数民族风情、文化。2．教学难点：·懂得民族节日与民族文化有关，能把民族节日的行为与普通的玩耍行为相区分。·初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。3．教学准备：（1）学生通过电视、网络了解有关少数民族的信息，重点了

2、解傣族、彝族、白族和苗族。（2）制作多媒体课件。4．教学过程：（1）谈话引入：话题——旅游用一句话介绍你旅游地的特点。郑老师曾经去过一个地方，去过那儿的游人给那个地方用了十八个短句来概括，很有意思，今天我给大家摘录了几句，一起来看看。鸡蛋用草串着卖；摘下斗笠当锅盖；三只蚊子一盘菜；火筒能当水烟袋；糌粑被叫做饵块；（语言）背着娃娃谈恋爱；（风俗）四季服装同穿戴；（服装）蚂蚱能做下酒菜；（饮食不同）姑娘被叫做老太；和尚可以谈恋爱；（风俗）老太太爬山比猴快；（地理特点）新鞋后面补一块；（服饰）汽车还比火车快；脚趾常年都在外；娃娃全由男人带；花生蚕豆数着卖；（民风）这边下雨那边晒；（地

3、理位置与气候）四个竹鼠一麻袋。你能读懂哪一句，猜猜也可以。（2）这片神奇的土地给游人留下这些深刻印象，猜到是哪里吗？（云南）（3）今天我们就要一起走进云南，去了解云南，感受云南。出示中国地图：找一找云南在哪里？师：云南位于我国的西南部，在云岭之南所以得名云南。这就是云南的版图。（云南的版图由小变到大）（4）云南简称滇，你们看，这是云南非常有名的滇池。现在我们就从滇池开始来欣赏云南这片神奇的土地。走进云南，你看到了什么？说说感受。（5）云南的风光美，云南的音乐也美。刚才大家欣赏图片时听到的这首优美的曲子就是用云南特有的一种乐器吹奏的，知道是什么乐器吗？（出示葫芦丝）这就是葫芦丝，

4、这毫不起眼的乐器有“东方萨克斯”之称。用她吹奏的乐曲委婉动听极了！葫芦丝可是云南少数民族特有的乐器。说到少数民族，我们中国共有55个少数民族。你们猜猜美丽的云南生活着多少少数民族（52个），所以被称为少数民族之乡。（揭题）。人口在5000人以上的就有25个。课件在版图上出示汉族周围围绕着25个少数民族，其中15个用红色闪一闪，是云南特有的。师：同学们，这些少数民族中有你没听见过的吗？（不知道得还真多！）云南有一句俗语“一山不同族”就点出了云南不愧为少数民族之乡。（6）那么多的民族，各有各的特色，各有各的美。全世界的游客都纷纷来到了这块美丽神奇的土地上。来领略云南浓浓的民族风情。

5、可是，这么多的民族，即使去了云南，也很难走遍云南的各个民族村落。怎么办呢？为方便大家在最短的时间内了解更多的少数民族，云南省政府就在刚才我们欣赏到的美丽的滇池边建造了云南民族村。今天我们一起走进云南民族村，通过她感受云南，感受少数民族风情。你们看，这是云南民族村的大门（出示各民族在一起的图片）。这张照片最吸引你的是什么？（热情是少数民族的特点；这里就是汇聚少数民族的大本营；56个民族是一家呀！不同的民族有不同的服装，汇成了这起五彩的海洋。）（7）想亲眼看看吗？（出示本班同学穿的不同的服装）·侗族服饰：同学们，你们知道我穿的是哪个民族的服饰？侗族人喜欢穿青、蓝、白色的服装，我穿的

6、这套就是漂亮的蓝色。侗族姑娘特别喜欢银饰，颈挂银项链，明晃晃的，很亮丽。最值得一提的是我穿的这套侗族服装，腿上还有绑腿，这是为了方便行路和劳动而设计的。（挺方便的）·傣族服饰：大家也猜猜我们穿的服装是哪个民族的？（傣族）傣族位于西双版纳，西双版纳天气炎热，所以傣族男子喜欢穿短衣短裤，比较凉爽。你们看，我们穿这很帅吧。（一个词：凉快）·白族服饰：我穿的服装不用猜，只要看看颜色就知道是白族的。白族崇尚白色，以白为主体的白帽、白衣、白鞋，是白族人的主要特征。你们可要记住了哦？（衣如其名）·彝族服饰：郑老师7年前到云南去的时候，也穿过一套少数民族的服装，你们看，我一穿上这套服装，马上就

7、有人叫我阿诗玛，知道是什么意思吗？（彝族姑娘的叫法），因为郑老师带的包头上有两个饰品，如果只有一个，那就表示你已经结婚了，那就不叫阿诗玛了。我们班的女孩子到彝族就都是小阿诗玛了，男孩子去就该叫你小阿黑了。你们看，少数民族的服装不仅鲜艳多彩，还包含了各个民族的智慧、风俗和文化。（8）服装就这么多特色，里面更精彩，我们快进民族村里去吧！进入，夷，我们来到了哪里？听听馆长的留言吧。昨天，同学们去了解自己喜欢的少数民族的信息，准备好的举手，你们是对学习有准备的人，好样的。我想采访一下你们：你是从哪儿